Trecho: "A equipe observou que a substância 'xantrópica' não deixava a água molhar a superfície. O pesquisador…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho: "A equipe observou que a substância 'xantrópica' não deixava a água molhar a superfície. O pesquisador descreveu a substância como 'xantrópico' no relatório." Em leitura autônoma, qual sequência de ações um aluno do 7.º ano provavelmente usará para processar esse neologismo?
- A) Pronunciar a palavra como se fosse um termo de outra língua, sem considerar o contexto.
- B) O aluno irá simplesmente memorizar a palavra, sem fazer análise fonológica.
- C) Decodificação silábica seguida de inferência de sentido pelo contexto.
- D) A separação em sílabas da palavra será feita, sem usar a pista do contexto.
- E) A divisão da palavra será feita em partes aleatórias, sem considerar suas sílabas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a sequência de ações que um aluno do 7.º ano provavelmente usa para processar um neologismo, ou seja, uma palavra nova ('xantrópica') que não existe no vocabulário conhecido. Passo 2: Um leitor autônomo costuma primeiro decodificar a palavra, separando-a em sílabas e pronunciando-a com base em regras de correspondência entre letras e sons. Passo 3: Como a palavra não é reconhecida, ele recorre ao contexto. O trecho diz que a substância 'não deixava a água molhar a superfície' e que o pesquisador a descreveu como 'xantrópico', o que permite inferir que se trata de algo como uma substância repelente à água. Passo 4: Logo, a sequência correta é decodificação silábica seguida de inferência de sentido pelo contexto, que é a alternativa C, e o gabarito oficial está correto. Passo 5: A alternativa A está errada porque pronunciar a palavra como se fosse de outra língua ignora o contexto, que é a principal pista para o sentido. A alternativa B está errada porque memorizar a palavra sem análise não permite compreendê-la num texto novo. A alternativa D está errada porque separar em sílabas sem usar o contexto deixa o sentido em aberto. A alternativa E está errada porque dividir a palavra aleatoriamente não corresponde a nenhuma estratégia de leitura.
💡 Dica: Observe a estrutura sonora da palavra e use a informação sobre a água para inferir seu sentido.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta pronunciar a palavra de forma plausível para entendê-la, sem perceber que o sentido depende do contexto em que aparece.
O aluno pensa que, diante de uma palavra desconhecida, a única saída é memorizá-la, desconsiderando que a leitura autônoma envolve decodificar e inferir.
O aluno pode primeiro ler a palavra em sílabas e, depois, usar a informação sobre a água e a superfície para inferir o sentido de “xantrópico”.
O aluno acha que separar a palavra em sílabas já resolve o problema de compreensão, sem perceber que a decodificação precisa ser complementada pela inferência a partir do contexto.
Por que engana: O aluno pode escolher apenas a decodificação silábica ou apenas a inferência contextual, sem perceber que a alternativa correta articula as duas ações.
O aluno entende que a divisão da palavra pode ser feita de qualquer modo, sem reconhecer que a segmentação silábica é a base da decodificação.
Raio-X da questão
Decodificação e inferência contextual
avaliacao
Decodificação de palavras desconhecidas · Inferência pelo contexto
Revise a decodificação de palavras desconhecidas e o uso de pistas contextuais para inferir significados.
O aluno pode escolher apenas a decodificação silábica ou apenas a inferência contextual, sem perceber que a alternativa correta articula as duas ações.
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cientifico
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