Em um texto sobre economia local, lê-se: "A agroindústria da região gerou mais empregos neste ano". —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um texto sobre economia local, lê-se: "A agroindústria da região gerou mais empregos neste ano". — Considerando o texto-base, qual habilidade de leitura permite entender o sentido de "agroindústria" sem consultar o dicionário?
- A) A habilidade de explicar que a palavra ganhou sentido porque os empregos foram criados neste ano.
- B) A habilidade de relacionar pistas do contexto para inferir o significado de uma palavra desconhecida.
- C) A habilidade de identificar a classe gramatical da palavra para definir seu significado no texto.
- D) A habilidade de concluir que toda atividade econômica da região pertence ao setor agroindustrial.
- E) A habilidade de localizar no texto a informação explícita sobre a quantidade de empregos gerados.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a habilidade que permite entender o sentido de 'agroindústria' sem consultar o dicionário, ou seja, a estratégia de leitura usada quando a palavra é desconhecida. Passo 2: O trecho traz pistas do contexto: fala de economia local, de uma região e de empregos gerados neste ano. Juntando essas informações, o leitor pode inferir que 'agroindústria' se refere a atividades econômicas ligadas à produção agrícola transformada em indústria. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente essa estratégia, que é relacionar as pistas do contexto para inferir o significado de uma palavra desconhecida. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A confunde o sentido da palavra com o momento em que os empregos surgiram, o que não define o termo. C está errada porque identificar a classe gramatical (aqui, um substantivo) não revela o significado da palavra. D faz uma generalização sem base no texto, pois o trecho não diz que toda atividade da região é agroindustrial. E trata de localizar uma informação explícita sobre empregos, o que não ajuda a entender o sentido de 'agroindústria'. Passo 5: Conclusão: o gabarito B está correto, pois a questão cobra a inferência por contexto como habilidade de leitura.
💡 Dica: Use pistas do contexto para inferir o significado da palavra.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o sentido da palavra vem da informação temporal ('neste ano') ou da criação de empregos, em vez de vir da relação entre as pistas do texto e o termo.
Esta é a alternativa correta, pois compreender 'agroindústria' sem consultar o dicionário depende de usar informações do texto, como economia local, região e geração de empregos, para inferir o sentido do termo.
O aluno acredita que descobrir a classe gramatical de um termo basta para saber seu significado, confundindo análise morfológica com compreensão semântica.
Por que engana: O aluno pode tentar definir a palavra apenas pela classe gramatical ou informações explícitas, sem usar o contexto para inferir o significado.
O aluno extrapola o trecho e assume que toda a economia da região é agroindustrial, quando o texto só informa que a agroindústria gerou empregos.
O aluno pensa que localizar uma informação explícita no texto equivale a compreender o sentido de uma palavra, confundindo busca de dados com inferência de significado.
Raio-X da questão
inferência de significado contextual
diagnostico
compreensão de texto · vocabulário contextual
Estude estratégias de inferência de palavras pelo contexto.
O aluno pode tentar definir a palavra apenas pela classe gramatical ou informações explícitas, sem usar o contexto para inferir o significado.
pensamento_critico
cotidiano
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