Em atividade sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, para verificar se duas amostras de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em atividade sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, para verificar se duas amostras de terra do jardim têm odor distinto com crianças 1a7m–3a11m, qual fonte de informação é mais adequada?
- A) Uso de instrumentos de medição
- B) Pesagem das amostras de terra
- C) Registro em vídeo da atividade
- D) observação olfativa orientada pela educadora
- E) O uso de luvas cirúrgicas
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber qual fonte de informação permite verificar se duas amostras de terra têm odores diferentes em crianças pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses). Odor é uma propriedade sensorial, percebida pelo olfato, e a atividade é de exploração sensorial e de observação, típica da Educação Infantil.
- Resolvendo por conta própria, a fonte mais adequada é a observação olfativa orientada pela educadora. Ela registra diretamente a percepção das crianças, e a orientação da educadora (por exemplo, perguntas como 'este cheiro é forte ou fraco?' ou 'este lembra algo que você conhece?') direciona a atenção e torna a comparação mais segura e organizada.
- Comparando com o gabarito oficial (letra D), há concordância. A alternativa D é a correta.
- Por que as outras estão erradas: A) instrumentos de medição quantificam grandezas como massa, temperatura ou volume, e não existe instrumento comum que meça odor para essa finalidade escolar; B) a pesagem mede massa, e duas amostras podem ter massas diferentes sem diferir no cheiro; C) o vídeo registra imagem e som, mas não capta o odor, então não serve para verificar essa diferença; E) as luvas cirúrgicas são equipamento de proteção e higiene e não fornecem nenhuma informação sobre o odor das amostras.
💡 Dica: Considere as características sensoriais das amostras.
Alternativa por alternativa
Acredita que toda verificação científica exige medição com instrumentos, como se o odor pudesse ser quantificado para comparar as amostras.
Supõe que amostras de terra com massas diferentes ou iguais indicam odores diferentes ou iguais, confundindo uma propriedade física (massa) com uma propriedade sensorial (odor).
Por que engana: As crianças podem confundir a observação olfativa com a pesagem das amostras, acreditando que medir o peso é mais relevante do que perceber o odor.
Considera que o registro em vídeo é suficiente para comprovar a diferença de odor, sem perceber que a gravação não capta cheiros.
O odor é percebido diretamente; a observação olfativa, mediada pela educadora, permite comparação segura e comunicável entre as amostras.
Interpreta a pergunta como se tratasse de higiene ou proteção ao manusear a terra, e não da percepção do odor, então escolhe um item que não traz informação sobre a atividade.
Raio-X da questão
amostras de terra
diagnostico
observação sensorial · identificação de cheiros
Revisar os sentidos e suas aplicações em atividades práticas.
As crianças podem confundir a observação olfativa com a pesagem das amostras, acreditando que medir o peso é mais relevante do que perceber o odor.
ciencia_tecnologia
empatia
cotidiano
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