Em atividades sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, qual fonte de informação é mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em atividades sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, qual fonte de informação é mais adequada para descobrir qual planta do canteiro precisa de mais água?
- A) Registro diário de observações visuais das folhas e do solo próximo a cada planta.
- B) Comparar a altura das plantas usando uma balança.
- C) Analisar a cor das pétalas das flores em cada planta.
- D) Contar quantas flores cada planta tem no canteiro.
- E) Registrar o tamanho de cada planta uma vez por semana.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O problema pede a fonte de informação que permita descobrir qual planta do canteiro precisa de mais água. Para isso, é preciso observar sinais diretos do estado hídrico de cada planta e do solo que a envolve. Passo 2: A alternativa A traz exatamente isso: registros diários das folhas (murchas, secas, caídas) e do solo próximo a cada planta (seco ou úmido). Comparando esses registros entre as plantas, é possível identificar quais estão com falta de água. Passo 3: A alternativa B está errada porque a altura não indica necessidade de água, e balança não mede altura. Passo 4: A alternativa C está errada porque a cor das pétalas está ligada à espécie e à polinização, não ao consumo de água. Passo 5: A alternativa D está errada porque o número de flores não informa o estado hídrico da planta. Passo 6: A alternativa E está errada porque medir o tamanho semanalmente registra crescimento, que é lento e não mostra a falta de água a tempo de agir. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a correta e concorda com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as características das plantas e o ambiente.
Alternativa por alternativa
Observações repetidas no tempo permitem identificar sinais de falta de água (folhas murchas, solo seco) e comparar quantidades entre plantas.
O aluno acredita que a altura da planta revela a quantidade de água que ela precisa, e ainda considera uma balança como instrumento adequado para medir altura.
Por que engana: Confundir a observação visual com medições que não indicam diretamente a necessidade de água, como altura ou número de flores.
O aluno supõe que a cor das pétalas muda conforme a quantidade de água disponível, confundindo um traço ligado à espécie e à polinização com um indicador de rega.
O aluno pensa que plantas com mais flores gastam mais água ou que a quantidade de flores indica a necessidade hídrica, sem perceber que a contagem não mostra o estado da planta.
O aluno entende que o tamanho medido periodicamente é suficiente para detectar falta de água, mas o crescimento é lento e a medição semanal não acompanha a necessidade diária de rega.
Raio-X da questão
necessidade de água das plantas
diagnostico
necessidade de água das plantas · observação de plantas
Revisar como identificar as necessidades de água das plantas.
Confundir a observação visual com medições que não indicam diretamente a necessidade de água, como altura ou número de flores.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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