Na sala, uma criança lê em voz alta a palavra “janela”, que aparece muitas vezes em seus textos. Qual sinal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sala, uma criança lê em voz alta a palavra “janela”, que aparece muitas vezes em seus textos. Qual sinal mostra que a criança reconhece a palavra por memorização, ou leitura global?
- A) Reconhece a palavra inteira de imediato.
- B) Faz uma pausa antes de ler a palavra.
- C) Troca a palavra por outra parecida.
- D) Lê a palavra separando suas sílabas.
- E) Repete a palavra depois de ouvi-la.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A leitura global (ou leitura por memorização) acontece quando a criança reconhece a palavra inteira, pela forma, sem decifrar letra por letra ou sílaba por sílaba. Por isso, o sinal que a revela é reconhecer a palavra inteira de imediato, alternativa A. Passo 2: Na alternativa B, a pausa antes de ler indica hesitação, típica de quem ainda está decodificando. Passo 3: Na alternativa C, trocar a palavra por outra parecida mostra leitura incompleta ou apoiada em pistas parciais, o que é um erro de reconhecimento e não a prova de que a palavra foi memorizada. Passo 4: Na alternativa D, separar as sílabas é justamente o oposto da leitura global, pois caracteriza a decodificação silábica do método fônico. Passo 5: Na alternativa E, repetir a palavra depois de ouvi-la mostra dependência do modelo oral e memória auditiva, e não o reconhecimento visual da palavra escrita. Passo 6: O enunciado é suficiente para resolver a questão, e o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Observe os sinais de leitura e a fluência do aluno.
Alternativa por alternativa
Na leitura global, a criança reconhece visualmente a palavra inteira, sem precisar separar suas letras ou sílabas.
O aluno acredita que a pausa antes da leitura indica que a palavra já foi memorizada, quando na verdade a hesitação mostra que a criança ainda está processando a palavra.
O aluno confunde reconhecimento global com troca de palavras, achando que a substituição por uma parecida prova que a palavra foi memorizada pela forma geral.
O aluno associa leitura por memorização à decodificação silábica, sem perceber que separar sílabas é o procedimento oposto ao reconhecimento imediato da palavra inteira.
O aluno confunde a memorização da palavra escrita com a memória auditiva, achando que repetir o que foi ouvido demonstra que a criança reconhece a forma visual da palavra.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a leitura segmentada, não percebendo a diferença entre reconhecer uma palavra por memorização e ler de forma hesitante.
Raio-X da questão
leitura global
diagnostico
leitura global · identificacao de palavras
Revisar os tipos de leitura e suas características.
O aluno pode confundir a leitura global com a leitura segmentada, não percebendo a diferença entre reconhecer uma palavra por memorização e ler de forma hesitante.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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