Ao encontrar a palavra nova 'janela', qual estratégia de decodificação é mais adequada para um aluno do 1.º…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao encontrar a palavra nova 'janela', qual estratégia de decodificação é mais adequada para um aluno do 1.º ano para ler com precisão?
- A) Segmentar em sílabas e aplicar a correspondência letra–som (ja-ne-la).
- B) Dizer cada letra isolada (j-a-n-e-l-a) sem unir os sons
- C) Adivinhar a palavra pelo contexto sem decodificar
- D) Ler 'janela' pela memorização visual da forma inteira
- E) Basear-se só na rima final (-ela) para supor a palavra
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a estratégia de decodificação mais adequada para um aluno do 1.º ano ler a palavra nova 'janela' com precisão. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a decodificação eficaz no início da alfabetização combina a análise das partes da palavra com a correspondência entre letras e sons. Passo 3: Segmentar 'janela' em sílabas (ja-ne-la) e aplicar a correspondência letra-som de cada sílaba permite ler a palavra de forma sistemática, sem depender de adivinhação. Passo 4: A alternativa A é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa B está errada, pois soletrar letra por letra sem unir os sons impede reconhecer a palavra como unidade fonológica. Passo 6: A alternativa C está errada, pois adivinhar pelo contexto não desenvolve a decodificação, que é a habilidade central a ser ensinada. Passo 7: A alternativa D está errada, pois a memorização visual da forma inteira não é generalizável para outras palavras novas. Passo 8: A alternativa E está errada, pois basear-se só na rima final leva a suposições e ignora as demais sílabas e letras da palavra.
💡 Dica: Considere as estratégias de leitura adequadas para iniciantes.
Alternativa por alternativa
Dividir em sílabas simplifica a leitura; cada sílaba permite aplicar correspondência fonema-grafema conhecida pelo aluno.
O aluno acredita que ler com precisão é identificar cada letra separadamente, sem perceber que as letras devem ser unidas em sons para formar a palavra.
O aluno acredita que o contexto da frase basta para descobrir a palavra, sem precisar decodificar o que está escrito, o que é intuição do dia a dia e não leitura.
Por que engana: O aluno pode confundir a estratégia de decodificação, optando por adivinhar a palavra pelo contexto em vez de segmentá-la em sílabas.
O aluno pensa que reconhecer a palavra como um desenho global, como se fosse uma figura, é suficiente, sem perceber que isso não se aplica a palavras novas.
O aluno imagina que a terminação -ela indica a palavra inteira, ignorando que o início da palavra também precisa ser decodificado.
Raio-X da questão
decodificação de palavras
diagnostico
decodificação de palavras · segmentação em sílabas
Revisar as estratégias de decodificação de palavras para iniciantes.
O aluno pode confundir a estratégia de decodificação, optando por adivinhar a palavra pelo contexto em vez de segmentá-la em sílabas.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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