Em atividades sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, ao investigar por que poças secam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em atividades sobre espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, ao investigar por que poças secam mais rápido em alguns pontos do pátio, qual fonte de informação é apropriada para explicar o fenômeno e orientar observações?
- A) Relatos pessoais sobre experiências de evaporação no passado.
- B) Material educativo ou publicações de meteorologia/ciências sobre evaporação e características do solo.
- C) Guias de jardinagem com dicas de paisagismo.
- D) Consulta a romances sobre a natureza e pátios.
- E) Artigos de revistas de moda sobre o verão.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O fenômeno investigado é a secagem mais rápida de poças em alguns pontos do pátio. Isso depende de evaporação, influenciada por fatores como exposição ao sol e vento, temperatura, e características do solo (textura, permeabilidade, sombreamento, cobertura).
- A questão pede uma fonte de informação apropriada para explicar o fenômeno e orientar observações. Essa fonte precisa ser confiável, baseada em conhecimento científico e relacionada diretamente ao processo físico envolvido.
- A alternativa B traz material educativo ou publicações de meteorologia e ciências sobre evaporação e características do solo. Esse tipo de fonte explica o processo de evaporação e os fatores que o aceleram ou retardam, permitindo formular hipóteses e orientar observações sistemáticas no pátio. Por isso está correta.
- As demais alternativas estão erradas, cada uma por um motivo:
- - A: relatos pessoais do passado não têm controle de variáveis nem embasamento científico para explicar o fenômeno.
- - C: guias de jardinagem tratam de plantio e paisagismo, não da evaporação da água em superfícies.
- - D: romances são obras ficcionais e não servem para explicar processos físicos.
- - E: revistas de moda abordam tendências e estilo, sem relação com a evaporação da água.
- Conclusão: a fonte adequada é a que apresenta conhecimento científico sobre evaporação e solo, alinhado ao gabarito oficial.
💡 Dica: Considere fatores que influenciam a evaporação.
Alternativa por alternativa
Acredita que a experiência pessoal acumulada ao longo do tempo basta para explicar o fenômeno, sem perceber que relatos não controlam variáveis nem explicam o processo físico.
Por que engana: Escolher alternativas que não fornecem informações científicas, como relatos pessoais ou guias de jardinagem, em vez de fontes educativas adequadas.
Fontes de meteorologia e ciências explicam fatores (temperatura, vento, textura do solo) que influenciam evaporação e orientam observações adequadas.
Associa o tema do pátio e do solo à jardinagem, confundindo o contexto da área verde com o processo físico de evaporação da água.
Considera que textos literários que descrevem a natureza podem fundamentar explicações científicas, confundindo descrição ficcional com conhecimento científico.
Relaciona a secagem da poça ao calor do verão e busca fontes sobre a estação, sem perceber que o fenômeno exige conhecimento sobre evaporação e não sobre moda.
Raio-X da questão
evaporação de poças
diagnostico
evaporação de poças · características do solo
Revisar os fatores que afetam a evaporação em diferentes ambientes.
Escolher alternativas que não fornecem informações científicas, como relatos pessoais ou guias de jardinagem, em vez de fontes educativas adequadas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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