No contexto de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, apresente ao bebê dois blocos iguais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No contexto de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, apresente ao bebê dois blocos iguais em cor e tamanho: um de espuma (leve) e outro de madeira (pesado). Qual comportamento do bebê indica que ele percebe a diferença de massa?
- A) O bebê mantém ambos os blocos na mesma mão sem esforço.
- B) O bebê balança os blocos como se fosse brinquedos sonoros.
- C) O bebê ignora um dos blocos e só observa o outro.
- D) O bebê segura o bloco leve com facilidade e demonstra resistência ou solta mais rápido o bloco pesado.
- E) O bebê tenta morder o bloco de madeira, demonstrando que não percebe diferença de massa.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o comportamento do bebê que indica percepção de diferença de massa entre dois blocos iguais em cor e tamanho, mas com materiais de densidades diferentes (espuma leve e madeira pesada).
- Para perceber massa, o bebê precisa sentir peso e reagir a essa diferença ao manipular os objetos, ajustando a força ou o modo de segurar.
- A alternativa D descreve exatamente isso: ao segurar o bloco leve com facilidade, o bebê mostra que o peso é pequeno; ao demonstrar resistência ao bloco pesado ou soltá-lo mais rápido, ele sente que o objeto pesa mais e reage a essa diferença. Por isso D é a resposta correta, coincidindo com o gabarito.
- A alternativa A está errada porque manter os dois blocos na mesma mão sem esforço sugere que o bebê não sente diferença de peso, e não que a percebe.
- A alternativa B está errada porque balançar os blocos como brinquedos sonoros revela interesse por som e movimento, não por massa.
- A alternativa C está errada porque ignorar um dos blocos não indica nenhuma comparação de peso entre eles.
- A alternativa E está errada porque tentar morder o bloco é uma exploração oral, e a própria frase afirma que não há percepção de massa, contrariando o que se pede.
💡 Dica: Observe as reações do bebê ao segurar os blocos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, se o bebê segura os dois blocos sem esforço, isso mostra percepção de peso, confundindo ausência de reação com percepção.
Por que engana: O bebê pode confundir a leveza do bloco de espuma com a resistência do bloco de madeira, não demonstrando a diferença de massa corretamente.
O aluno associa a manipulação dos blocos a brincadeiras sonoras e supõe que movimentar objetos já revela conhecimento sobre massa.
O aluno considera que focar em um só objeto indica distinção entre eles, sem relacionar a diferença a um critério de peso.
Diferenças de massa são detectadas pelo esforço ao segurar; reações imediatas na preensão (facilidade versus resistência/soltura) mostram percepção de massa.
O aluno lê a alternativa como se mostrar interesse oral pelo bloco já indicasse percepção de massa, ignorando que a própria frase afirma o contrário.
Raio-X da questão
diferença de massa
diagnostico
diferença de massa · percepção de peso
Revisar conceitos de peso e massa em objetos.
O bebê pode confundir a leveza do bloco de espuma com a resistência do bloco de madeira, não demonstrando a diferença de massa corretamente.
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cotidiano
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