Em atividade sobre Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, crianças circulam entre estações…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em atividade sobre Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, crianças circulam entre estações aromáticas; cada passagem dura 10 s na estação A e 5 s na B. Em qual estação a percepção do odor tende a ser mais intensa por criança?
- A) A estação B com 5 s é mais intensa que a A.
- B) As crianças sentem o odor mais na estação A porque é menor.
- C) Ambas as estações têm o mesmo efeito para o odor.
- D) A percepção olfativa não depende do tempo passado.
- E) Estação A (10 s).
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identificar os dados do enunciado. Cada passagem dura 10 s na estação A e 5 s na estação B, e a pergunta pede onde a percepção do odor tende a ser mais intensa por criança. Passo 2: Considerar que, quanto maior o tempo de exposição a um estímulo olfativo, maior a quantidade de partículas aromáticas que chega ao nariz e maior tende a ser a intensidade percebida. Como 10 s é maior que 5 s, a estação A é a que tende a produzir a percepção mais intensa. Passo 3: Por que as outras estão erradas: a alternativa A inverte a comparação, pois 5 s é o menor tempo e não o maior; a alternativa B confunde menor com mais intenso, quando a estação A é justamente a de maior duração; a alternativa C ignora a diferença de tempos dada no enunciado; a alternativa D nega a relação entre tempo de exposição e intensidade que a questão pressupõe. Passo 4: Observação sobre a dúvida: fisiologicamente, o olfato sofre adaptação, e a exposição prolongada pode reduzir a percepção do odor. A questão, porém, trata a intensidade como função do tempo de permanência, e dentro desse modelo a resposta E é a coerente. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere o tempo de permanência em cada estação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o intervalo de 5 s gera odor mais intenso, talvez por supor que um estímulo breve e concentrado é mais forte, invertendo a relação de tempo com intensidade.
Por que engana: Confundir a intensidade do odor com o tempo menor de exposição, acreditando que menos tempo significa mais intensidade.
O aluno associa tempo menor a percepção mais forte e não compara corretamente os valores, pois 10 s é maior que 5 s e a estação A é justamente a de maior duração.
O aluno acredita que o tempo de permanência não altera a percepção olfativa, tratando as duas estações como equivalentes e ignorando os dados de duração fornecidos no enunciado.
O aluno considera que o olfato funciona independentemente da duração da exposição, ideia que pode vir da intuição de que o cheiro se sente de imediato, sem relação com o tempo.
Maior tempo de exposição aumenta o número de moléculas inaladas e o tempo de estimulação olfativa, elevando a intensidade percebida do odor durante a passagem.
Raio-X da questão
percepção de odores
diagnostico
percepção de odores · duração da exposição
Revisar como o tempo de exposição afeta a percepção sensorial.
Confundir a intensidade do odor com o tempo menor de exposição, acreditando que menos tempo significa mais intensidade.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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