A educadora apresenta três frascos com cheiros avaliados em escala numérica para bebês (0–1a6m): Frasco A = 1…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A educadora apresenta três frascos com cheiros avaliados em escala numérica para bebês (0–1a6m): Frasco A = 1 (suave), Frasco B = 3 (forte), Frasco C = 2 (moderado). Considerando espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, qual frasco tem o odor mais intenso?
- A) A colher mais fria é a A com 35°C.
- B) Colher A é a mais quente com 35°C e a mais fria com 30°C.
- C) A diferença é de 10°C entre 35°C e 30°C.
- D) Frasco B
- E) A diferença de temperatura é irrelevante para a alimentação de bebês.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identificar o que a pergunta pede. Queremos o frasco com odor mais intenso, e o enunciado fornece uma escala numérica para cada frasco.
- Interpretar a escala. Segundo os dados, quanto maior o número, mais forte o cheiro: Frasco A = 1 (suave), Frasco C = 2 (moderado) e Frasco B = 3 (forte).
- Comparar os valores. O maior número é 3, do Frasco B, portanto o Frasco B tem o odor mais intenso.
- Comparar com o gabarito oficial. Minha resposta, obtida só pelos dados de odor, coincide com o gabarito D.
- Analisar as alternativas erradas. A alternativa A fala de uma colher mais fria a 35°C, dado que não aparece no enunciado e não responde à pergunta sobre odor. A alternativa B traz temperaturas de uma colher que também não são citadas no enunciado. A alternativa C calcula uma diferença de 10°C entre temperaturas que não foram apresentadas no enunciado. A alternativa E trata da temperatura na alimentação de bebês, assunto que não tem relação com a intensidade do odor.
- Observação: as alternativas A, B, C e E parecem pertencer a outra questão, sobre colheres e temperatura, o que torna o conjunto inconsistente. Mesmo assim, a resposta D se sustenta apenas com os dados do enunciado.
💡 Dica: Compare os valores numéricos dos frascos.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou a grandeza pedida, que é intensidade do odor, por temperatura de uma colher, e assumiu que o menor valor corresponde ao objeto mais frio. Além disso, usou um dado que não está no enunciado.
Por que engana: Confundir a intensidade do odor com a temperatura dos frascos, avaliando-os de forma inadequada.
O aluno atribuiu à colher A duas temperaturas diferentes (35°C e 30°C), uma máxima e outra mínima, a partir de dados que não existem no enunciado. Ele também não relacionou a escala de odor à pergunta.
O aluno calculou uma diferença de temperatura, grandeza que não foi pedida, e pode ter considerado essa conta como resposta à pergunta sobre odor. Ele não identificou que o cálculo não se relaciona ao enunciado.
Na escala numérica adotada, B tem valor 3, maior que A=1 e C=2, indicando odor mais intenso.
O aluno acredita que a temperatura não tem importância, usando a intuição do cotidiano de que o assunto é irrelevante para bebês. Assim, desconsidera a pergunta, que trata apenas da intensidade do odor.
Raio-X da questão
intensidade do odor
fixacao
intensidade do odor · escala numérica
Revisar a escala de intensidade e como ela se aplica a cheiros.
Confundir a intensidade do odor com a temperatura dos frascos, avaliando-os de forma inadequada.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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