Em uma atividade de leitura, aparece isoladamente a palavra “também”. O aluno já conhece essa palavra e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de leitura, aparece isoladamente a palavra “também”. O aluno já conhece essa palavra e consegue identificá-la rapidamente. Qual estratégia de leitura esse aluno provavelmente está usando?
- A) Leitura letra por letra, juntando os sons aos poucos.
- B) Leitura por repetição, lembrando apenas o som da palavra.
- C) Leitura por tentativa, escolhendo uma pronúncia possível.
- D) Leitura global, reconhecendo a palavra inteira de uma vez.
- E) Leitura silábica, separando a palavra em partes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o aluno já conhece a palavra "também" e a identifica rapidamente, mesmo isolada. Isso indica que ele reconhece a palavra como um todo, sem precisar decodificar cada parte. Passo 2: Na leitura global (também chamada de leitura por reconhecimento visual ou logográfica), o leitor percebe a forma inteira da palavra de uma vez, o que é típico de palavras já memorizadas e frequentes. Passo 3: Por isso a alternativa D é a correta, e o gabarito oficial está certo. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a leitura letra por letra junta os sons aos poucos e é lenta, o que não combina com a identificação rápida descrita. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a leitura por repetição depende de lembrar o som, e não da forma visual inteira da palavra. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a leitura por tentativa envolve escolher uma pronúncia possível, ou seja, adivinhar, o que não ocorre quando a palavra é reconhecida de imediato. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a leitura silábica separa a palavra em partes para decodificá-la, o que contraria o reconhecimento rápido de uma palavra inteira.
💡 Dica: Considere o significado e o uso da palavra no contexto.
Alternativa por alternativa
Acredita que toda leitura de palavra precisa passar pela decodificação de cada letra e pela junção dos sons, mesmo quando a palavra já é conhecida.
Entende que reconhecer uma palavra é lembrar apenas o som dela, desconsiderando a percepção visual da forma escrita.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a tentativa de adivinhar a palavra, optando por uma abordagem menos eficaz.
Interpreta que o aluno está apenas chutando a pronúncia, porque não leu o enunciado com atenção ao dizer que ele conhece a palavra.
Como o aluno já conhece a palavra “também”, ele consegue reconhecê-la pelo conjunto de suas letras, sem precisar analisar cada parte separadamente. Essa estratégia é chamada de leitura global.
Associa qualquer leitura rápida à separação em sílabas, confundindo a decodificação silábica, que é um processo analítico, com o reconhecimento imediato da palavra inteira.
Raio-X da questão
uso da palavra também
diagnostico
leitura global · memorização de palavras
Revisar os diferentes usos de conectivos na língua portuguesa.
O aluno pode confundir a leitura global com a tentativa de adivinhar a palavra, optando por uma abordagem menos eficaz.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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