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Língua Inglesa6º anoBNCC EF06LI08Difícil⏱ medio

Read the passage and then do three tasks in English: (a) state the author's main argument in one sentence; (b)…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06LI08

Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Read the passage and then do three tasks in English: (a) state the author's main argument in one sentence; (b) list two pieces of evidence or examples the author uses to support that argument; (c) say which of those two you think is the strongest evidence and explain why (one short sentence). Passage: 'The school cafeteria should offer more locally grown fruits. Local produce is fresher and tastes better, which encourages students to choose fruit over packaged snacks. Partnering with nearby farms would reduce transportation costs and lower the cafeteria's expenses. Teachers could use the deliveries as hands-on lessons about agriculture and nutrition. Additionally, when students help plant or taste the food, waste tends to drop because they value what they helped grow.'

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

a) Main argument: The school cafeteria should offer more locally grown fruits. b) Two supporting pieces of evidence/examples: (1) Local produce is fresher and encourages students to choose fruit instead of packaged snacks; (2) Partnering with nearby farms reduces transportation costs and lowers cafeteria expenses (and hands-on lessons decrease waste). c) Strongest evidence and why: The reduction in food waste when students participate is the strongest evidence because it links behavior change (less waste) directly to the proposed action, showing a measurable outcome beyond preference or cost.

Explicação

A resposta apresenta de forma clara o argumento principal do autor, que é a necessidade de oferecer mais frutas locais na cafeteria escolar. As evidências escolhidas sustentam esse argumento, destacando benefícios tanto para os alunos quanto para a gestão da cafeteria. A escolha da evidência sobre a redução do desperdício é convincente, pois demonstra um impacto prático e positivo da proposta, indo além de aspectos subjetivos como gosto ou custo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

argumento e evidências

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

identificação de argumentos · análise de evidências

📚 Reveja

Revisar como identificar argumentos e evidências em textos.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode falhar ao não identificar claramente o argumento principal ou ao listar evidências que não estão diretamente relacionadas ao argumento apresentado.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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