Read the short paragraph below in English. Then, in one sentence, write the author's central claim and, on the…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read the short paragraph below in English. Then, in one sentence, write the author's central claim and, on the next line, copy the sentence from the paragraph that gives the clearest supporting example. Paragraph: "Our school started a community garden last year. Students grow vegetables for the cafeteria and organize weekly cooking workshops. The program has improved nutrition and strengthened friendships."
- A) Main claim: The school community garden has improved students' nutrition and strengthened friendships. Supporting sentence: 'Students grow vegetables for the cafeteria and organize weekly cooking workshops.'
- B) Main claim: The garden harmed friendships. Supporting sentence: 'The program has improved nutrition and strengthened friendships.'
- C) Main claim: The central claim is the school saved money. Supporting sentence: 'Students grow vegetables for the cafeteria and organize weekly cooking workshops.'
- D) Main claim: The garden only began last year. Supporting sentence: 'Our school started a community garden last year.'
- E) Main claim: The garden grows flowers for decoration. Supporting sentence: 'Students grow vegetables for the cafeteria and organize weekly cooking workshops.'
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A tarefa pede duas coisas: a ideia central do autor, em uma frase, e a frase do parágrafo que melhor sustenta essa ideia. Passo 2: Ao ler o parágrafo, percebe-se que a ideia central é que o programa da horta comunitária melhorou a nutrição e fortaleceu as amizades, pois essa é a conclusão do último período. Passo 3: A frase que dá o exemplo mais claro de apoio é 'Students grow vegetables for the cafeteria and organize weekly cooking workshops.', porque mostra uma atividade concreta (plantar vegetais para a cantina e organizar oficinas de culinária) que explica como o programa produz os benefícios. Passo 4: A alternativa A traz exatamente essa ideia central e essa frase de apoio, por isso está correta, e concordo com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa B está errada porque afirma o contrário do texto, que diz que a horta fortaleceu as amizades, e usa como apoio a própria conclusão, não um exemplo. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto não fala em economia de dinheiro; a frase de apoio até é adequada, mas a ideia central é inventada. Passo 7: A alternativa D está errada porque o fato de a horta ter começado no ano passado é uma informação de contexto, não a ideia central do autor. Passo 8: A alternativa E está errada porque o texto diz que os alunos cultivam vegetais para a cantina, e não flores para decoração, então a ideia central contradiz o parágrafo.
💡 Dica: Identifique a afirmação central e busque a frase que a apoia.
Alternativa por alternativa
The claim summarizes the paragraph's result (improved nutrition and friendships). The quoted sentence gives a concrete example of activities (growing vegetables and workshops) that support that claim.
O aluno provavelmente confundiu o efeito positivo descrito no texto com um prejuízo, ou leu a última frase de forma invertida. Também tomou a conclusão do parágrafo como se fosse um exemplo de apoio.
Por que engana: Confundir a ideia central do texto com informações secundárias ou irrelevantes.
O aluno provavelmente inferiu, por conta própria, um benefício financeiro que não aparece no texto, como se a produção de vegetais para a cantina necessariamente economizasse dinheiro. Ele usou conhecimento de senso comum em vez de se limitar ao que o parágrafo diz.
O aluno provavelmente tomou um detalhe de contexto, a data de início da horta, como se fosse a ideia central. Ele não separou a informação de fundo da afirmação principal do autor.
O aluno provavelmente leu 'garden' como sinônimo de decoração e não prestou atenção ao fato de que o texto fala em vegetais e cantina. Pode ter se deixado levar por uma associação genérica com jardins.
Raio-X da questão
comunidade escolar
avaliacao
leitura e interpretação de texto · identificação de ideias principais
Revisar como identificar a ideia principal e exemplos em um texto.
Confundir a ideia central do texto com informações secundárias ou irrelevantes.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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