Leia a palavra: "amigo". Um aluno do 7º ano já a encontra com frequência em textos e conversas. Qual modo de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia a palavra: "amigo". Um aluno do 7º ano já a encontra com frequência em textos e conversas. Qual modo de leitura é mais adequado para essa palavra?
- A) Decodificar letra a letra, pronunciando cada letra isoladamente.
- B) Ler invertendo sílabas (ler de trás para frente).
- C) Leitura global (reconhecimento automático por memorização).
- D) Apenas usar o contexto da frase sem reconhecer a palavra visualmente.
- E) Analisar morfemas complexos para pronunciar "amigo".
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Analisei a questão sem olhar o gabarito. A pergunta pede o modo de leitura mais adequado para uma palavra que o aluno do 7º ano já encontra com frequência, como 'amigo'. Passo 2: Essa palavra é curta, de uso cotidiano e já faz parte do repertório do leitor. Nesse caso, a leitura mais eficiente é a global, em que o leitor reconhece a palavra de forma quase imediata, sem precisar soletrar ou separar cada parte. Passo 3: Por isso, a alternativa C é a correta: a leitura global, baseada no reconhecimento automático por memorização, é o que se espera de um leitor fluente diante de palavras já conhecidas. Passo 4: A alternativa A está errada porque soletrar letra a letra é uma estratégia típica de quem está iniciando a alfabetização e torna a leitura lenta para uma palavra já familiar. Passo 5: A alternativa B está errada porque ler sílabas de trás para frente não corresponde a nenhum processo de leitura do português e não ajudaria a reconhecer 'amigo'. Passo 6: A alternativa D está errada porque o contexto ajuda a compreender o texto, mas não substitui o reconhecimento visual da palavra, que é justamente o que se busca na leitura fluente. Passo 7: A alternativa E está errada porque 'amigo' não é uma palavra morfologicamente complexa para o aluno do 7º ano; analisar morfemas seria desnecessário e lento para uma palavra tão frequente. Passo 8: Conclusão: para palavras já dominadas, o leitor usa o reconhecimento global, e a análise mais detalhada fica reservada a palavras novas ou complexas.
💡 Dica: Considere o contexto em que a palavra é utilizada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que ler sempre exige decodificar cada letra separadamente, aplicando a estratégia de alfabetização a uma palavra já conhecida.
Por que engana: O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação letra a letra, tentando pronunciar cada letra isoladamente.
O aluno imagina que a leitura pode seguir uma ordem invertida das sílabas, confundindo a leitura com um jogo de reorganização de letras.
Palavras frequentes são reconhecidas por acesso direto à representação ortográfica formada por exposição repetida, dispensando a decodificação silábica.
O aluno pensa que o contexto da frase basta para ler, dispensando o reconhecimento visual da palavra, o que confunde compreensão do texto com decodificação.
O aluno supõe que toda palavra precisa ser analisada em morfemas para ser lida, sem perceber que 'amigo' é simples e já conhecida pelo leitor.
Raio-X da questão
modo de leitura
avaliacao
modos de leitura · reconhecimento de palavras
Revisar os diferentes modos de leitura e sua aplicação.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação letra a letra, tentando pronunciar cada letra isoladamente.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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