Texto: 'Durante a roda, a professora nota que um bebê reage mais ao som de tampas batendo que ao xilofone.'…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto: 'Durante a roda, a professora nota que um bebê reage mais ao som de tampas batendo que ao xilofone.' Qual atividade aplica melhor essa observação para ampliar a percepção sonora do grupo?
- A) Retirar objetos sonoros e apenas ouvir música gravada em volume alto.
- B) Escurecer a sala para que o bebê foque só no som.
- C) Oferecer apenas o xilofone até o bebê se acostumar com seu som.
- D) Pedir aos pais que tragam instrumentos eletrônicos para aumentar variedade sonora.
- E) Organizar brincadeiras alternando tampas e xilofone, variando força e ritmo para observar reações.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que a professora observou que um bebê reage mais ao som de tampas batendo do que ao xilofone. A pergunta pede a atividade que melhor aproveita essa observação para ampliar a percepção sonora do grupo.
- A observação indica que o bebê tem preferência por sons de tampas. Uma boa prática pedagógica parte dessa observação, mas amplia a experiência, em vez de restringir ou descartar os estímulos.
- A alternativa E organiza brincadeiras alternando tampas e xilofone, variando força e ritmo para observar as reações. Isso aproveita o interesse revelado pelo bebê, compara diferentes timbres e intensidades e mantém a observação ativa da professora, o que está de acordo com o objetivo de ampliar a percepção sonora do grupo.
- A alternativa A está errada porque retira os objetos sonoros que despertam interesse e ainda usa música gravada em volume alto, o que ignora a observação feita e não estimula a participação ativa.
- A alternativa B está errada porque escurecer a sala elimina a referência visual e não relaciona a atividade ao som observado.
- A alternativa C está errada porque oferece apenas o xilofone, justamente o instrumento que menos chamou a atenção do bebê, e não amplia a variedade sonora.
- A alternativa D está errada porque transfere a responsabilidade para os pais e propõe instrumentos eletrônicos, que não se conectam à observação feita em roda nem à percepção sonora de sons acústicos.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere as reações dos bebês a diferentes sons.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a percepção sonora se desenvolve melhor com música gravada e volume alto, ignorando que a observação aponta para a exploração ativa de sons produzidos pelo próprio grupo.
O aluno pensa que reduzir estímulos visuais ajuda a concentrar a atenção auditiva, sem perceber que a questão trata de ampliar e relacionar os sons observados.
O aluno interpreta que o bebê deve ser exposto apenas a um som até se acostumar, sem perceber que o texto sugere a preferência pelas tampas e que a proposta é ampliar a variedade.
Por que engana: O aluno pode achar que a melhor opção é oferecer apenas um tipo de som, ignorando a importância da variedade sonora para a percepção auditiva.
O aluno supõe que quanto mais tecnologia e variedade de instrumentos, melhor a percepção sonora, deixando de considerar a relação direta com a observação feita na roda e a atuação da professora.
Alternar objetos e parâmetros sonoros aplica a observação para estimular exploração e atenção auditiva.
Raio-X da questão
percepção sonora
fixacao
percepção sonora · variação de sons
Revisar atividades que estimulam a audição em bebês.
O aluno pode achar que a melhor opção é oferecer apenas um tipo de som, ignorando a importância da variedade sonora para a percepção auditiva.
ciencia_tecnologia
empatia
cotidiano
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