A educadora diz: 'Agora repitam: bater palma, pular uma vez, imitar um gato.' Se Miguel (2a0m) reproduz essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A educadora diz: 'Agora repitam: bater palma, pular uma vez, imitar um gato.' Se Miguel (2a0m) reproduz essa sequência na ordem pedida, que habilidade de corpo, gestos e movimento ele está aplicando?
- A) Usar linguagem para descrever ações.
- B) Demonstrar equilíbrio dinâmico avançado.
- C) Reproduzir sequência de gestos observados (imitação motora).
- D) Resolver problema lógico sobre ordem.
- E) Criar novos gestos espontâneos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A educadora pede que a criança repita uma sequência de três ações: bater palma, pular uma vez e imitar um gato. Miguel tem 2 anos e 0 meses e reproduz essa sequência na ordem pedida.
- Identifique a habilidade envolvida. Ele está observando um modelo (a educadora) e reproduzindo gestos e movimentos do corpo na mesma ordem. Isso é imitação motora, uma habilidade de corpo, gestos e movimento, típica da primeira infância.
- Compare com as alternativas. A alternativa C descreve exatamente essa ação: reproduzir uma sequência de gestos observados.
- Analise as erradas. A alternativa A trata de linguagem verbal, e Miguel não precisa descrever nada, apenas executar movimentos. A alternativa B exige equilíbrio dinâmico avançado, que não é avaliado aqui, pois o pulo é simples. A alternativa D envolve raciocínio lógico sobre ordem, mas a criança não precisa planejar nem resolver nada; apenas copia o que viu. A alternativa E pede criação espontânea de gestos, o oposto do que foi pedido, já que a sequência foi dada pela educadora.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto. A resposta é a imitação motora de uma sequência de gestos observados.
💡 Dica: Identifique as ações motoras solicitadas na sequência.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a fala da educadora à linguagem e acha que a criança está usando palavras para descrever ações. Mas o enunciado mostra a criança executando movimentos, não falando sobre eles.
Por que engana: Confundir a habilidade de imitar gestos com a capacidade de descrever ações verbalmente.
O aluno acha que pular e manter equilíbrio exige equilíbrio dinâmico avançado. Um pulo simples, feito de forma imitativa, não representa esse nível de habilidade.
Miguel repete a sequência demonstrada, mostrando aplicação da imitação de movimentos em ordem.
O aluno vê a sequência ordenada e conclui que se trata de resolver um problema lógico. Porém a criança apenas repete a ordem já dada, sem precisar deduzir ou resolver nada.
O aluno entende que a criança está 'fazendo algo por conta própria' e escolhe criação espontânea. Mas o enunciado diz que ela repete a sequência pedida, o que é o contrário de criar gestos novos.
Raio-X da questão
habilidades motoras
fixacao
imitação de gestos
Revisar as habilidades motoras básicas e sua aplicação em atividades lúdicas.
Confundir a habilidade de imitar gestos com a capacidade de descrever ações verbalmente.
multiculturalismo
autogestao
cotidiano
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