Atividade em roda: a professora solicita que as crianças façam palmas, batam os pés e estalem os dedos para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Atividade em roda: a professora solicita que as crianças façam palmas, batam os pés e estalem os dedos para explorar Traços, Sons, Cores e Formas. Qual opção mostra uma ação que ilustra explorar sons do próprio corpo?
- A) Guardar potes sem fazer barulho.
- B) Olhar desenhos de instrumentos sem produzir som.
- C) Contar quantas cores há nos brinquedos.
- D) Bater palmas em diferentes ritmos para perceber variação do som.
- E) Apontar figuras de animais enquanto escuta uma história.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma atividade em roda na qual as crianças produzem sons com o próprio corpo (palmas, batida de pés, estalos de dedos), dentro do eixo Traços, Sons, Cores e Formas.
- Pergunta-se qual ação ilustra explorar sons do próprio corpo. A ação precisa envolver produzir ou perceber sons usando o corpo.
- A alternativa D, bater palmas em diferentes ritmos para perceber a variação do som, é a que atende a essa condição: usa o corpo como fonte sonora e ainda leva a criança a perceber diferenças no som (ritmo e intensidade). Essa é a resposta que resolvemos por conta própria, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) guardar potes sem fazer barulho exclui o som; B) olhar desenhos de instrumentos sem produzir som é uma atividade visual, sem exploração sonora; C) contar cores é uma atividade de percepção visual e de contagem, sem relação com som; E) apontar figuras de animais enquanto escuta uma história envolve escuta, mas não explora sons produzidos pelo próprio corpo.
💡 Dica: Pense em ações que produzem sons com o corpo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado exploração sonora apenas à ideia de atividade silenciosa ou cuidadosa, confundindo a ausência de barulho com a exploração do som.
Por que engana: As crianças podem confundir ações que não produzem som, como guardar potes, com ações que exploram sons, como bater palmas.
O aluno pode ter entendido que observar instrumentos, por se tratar de música, já equivale a explorar sons, sem perceber que o enunciado exige produção ou percepção sonora do corpo.
O aluno pode ter se deixado levar pela menção a cores presente no tema da atividade e escolhido a opção que trata de cores, sem verificar que a pergunta pede sons.
Produzir palmas com ritmos distintos mostra variação de timbre e intensidade usando o corpo.
O aluno pode ter tomado a escuta de uma história como exploração sonora do corpo, sem notar que a ação central da alternativa é apontar figuras, e não produzir sons com o corpo.
Raio-X da questão
exploração de sons
fixacao
exploração de sons · movimentos corporais
Revisar as diferentes formas de produzir sons com o corpo.
As crianças podem confundir ações que não produzem som, como guardar potes, com ações que exploram sons, como bater palmas.
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cotidiano
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