Leitura curta: "Para acompanhar a canção da roda, a professora Ana oferece um tambor feito de caixa e palitos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leitura curta: "Para acompanhar a canção da roda, a professora Ana oferece um tambor feito de caixa e palitos de sorvete colados." Que uso desses materiais garante manter o pulso da música?
- A) Deixar apenas uma criança tocar livremente sem seguir a canção.
- B) Bater com a palma na caixa em tempo regular, seguindo o pulso da canção.
- C) Mudar o ritmo em cada verso para que fique mais divertido.
- D) Sacudir os palitos de sorvete rapidamente sem combinar com a canção.
- E) Raspar os palitos na superfície da caixa continuamente.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o uso do tambor que garante manter o pulso da música. Pulso é a batida regular que sustenta a canção, como as marcações de um relógio. Passo 2: Para manter o pulso, o instrumento deve marcar batidas em intervalos regulares, acompanhando a canção sem acelerar nem desacelerar. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente isso, pois bater na caixa em tempo regular, seguindo o pulso da canção, mantém a base rítmica. Passo 4: A alternativa A está errada porque deixar uma criança tocar livremente não segue a canção e, por isso, não sustenta o pulso. Passo 5: A alternativa C está errada porque mudar o ritmo a cada verso quebra a regularidade que caracteriza o pulso. Passo 6: A alternativa D está errada porque sacudir os palitos rapidamente, sem combinar com a canção, não produz batidas regulares ligadas à música. Passo 7: A alternativa E está errada porque raspar continuamente produz um som contínuo, sem batidas separadas, o que não marca o pulso. Passo 8: Portanto, a resposta correta é a letra B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre como os materiais podem produzir som.
Alternativa por alternativa
Acha que a participação livre, sem seguir a canção, já basta para acompanhar a música, confundindo liberdade de expressão com acompanhamento rítmico.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de liberdade na execução musical com a necessidade de seguir o pulso da canção, escolhendo uma alternativa que sugere tocar livremente.
Bater em tempo regular marca o pulso perceptível e é uma forma prática de acompanhar a música.
Acredita que variar o ritmo a cada verso torna a atividade mais interessante e não percebe que o pulso exige regularidade constante.
Entende que qualquer movimento rápido do instrumento com som serve de acompanhamento, sem notar que o enunciado exige combinação com a canção.
Imagina que um som contínuo preenche a música e mantém o pulso, confundindo som ininterrupto com batidas regulares e separadas.
Raio-X da questão
instrumentos musicais
avaliacao
ritmo musical · instrumentos de percussão
Revisar como diferentes materiais podem ser usados para criar sons.
O aluno pode confundir a ideia de liberdade na execução musical com a necessidade de seguir o pulso da canção, escolhendo uma alternativa que sugere tocar livremente.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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