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Traços, Sons, Cores e FormasCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02TS01Média⏱ medio

— Mais rápido agora! — pede a educadora, enquanto o áudio toca uma cantiga curta que muda de jeito três vezes…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02TS01

Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Mais rápido agora! — pede a educadora, enquanto o áudio toca uma cantiga curta que muda de jeito três vezes. Na primeira parte, a voz canta “corre, corre, corre” e o pulso fica bem rápido, como passinhos miúdos. Na segunda, a música diz “vai devagar” e o pulso fica espaçado, como passos grandes. Na terceira, a voz faz uma pausa e só aparece um som longo de “shhh”, como vento. Para as crianças acompanharem, a educadora separou materiais seguros e grandes: um pote plástico com arroz (para sacudir), uma folha de celofane (para amassar), um sino grande de mão (para balançar) e uma lata com tampa bem presa e uma colher de pau (para bater). Cada criança deve escolher apenas um material para usar durante toda a cantiga. Com base no texto-base, identifique o material que melhor permite acompanhar as duas primeiras partes da cantiga, fazendo batidas rápidas e batidas lentas com o mesmo objeto.

  1. A) Usar a folha de celofane, amassando sem parar para combinar com a canção.
  2. B) Usar a lata com tampa e a colher de pau, variando a velocidade das batidas.
  3. C) Usar o sino grande de mão, balançando até ele tocar bastante tempo.
  4. D) Usar o pote plástico com arroz, sacudindo apenas na parte “corre, corre, corre”.
  5. E) Usar o pote plástico com arroz, sacudindo forte para ficar mais rápido.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão exige. Ela pede um único material que permita fazer batidas rápidas (primeira parte) e batidas lentas (segunda parte) com o mesmo objeto, sem trocar de material durante a cantiga.
  2. Analise as opções pelo critério da velocidade controlável. A lata com tampa presa e a colher de pau permitem bater de forma rápida ou espaçada, pois o gesto de bater pode ser repetido em qualquer ritmo, e o som é produzido sempre pelo mesmo objeto.
  3. Conclua que a alternativa B é a correta, pois ela combina o mesmo objeto (lata e colher) com a variação de velocidade exigida pelas duas primeiras partes da cantiga.
  4. Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A é incorreta porque amassar sem parar não permite marcar a diferença entre pulso rápido e pulso espaçado. A alternativa C é incorreta porque o sino balançado soa por tempo longo, o que não produz batidas separadas e controladas. A alternativa D é incorreta porque usa o pote apenas na parte rápida, deixando a segunda parte sem acompanhamento. A alternativa E é incorreta porque sacudir forte serve só para acelerar, não para fazer o pulso lento pedido na segunda parte.
  5. Resultado final: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique qual material permite variar a velocidade das batidas conforme a música.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que, como a folha de celofane pode ser amassada, basta amassar continuamente para acompanhar a música, sem perceber que a canção exige pulsos de velocidades diferentes.

Por que engana: Escolher um material que não permite variar a velocidade das batidas conforme a música, como sacudir ou balançar sem controle.

B Correta

Esse material produz batidas bem marcadas, e a criança pode acelerar ou desacelerar para seguir “corre” e “vai devagar”.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que o sino balançado até tocar por longo tempo pode representar todo o pulso da cantiga, confundindo um som contínuo com batidas rápidas e lentas separadas.

D Erradaerro: Atenção

O aluno lê apenas a frase 'corre, corre, corre' e esquece que a segunda parte também precisa ser acompanhada, deixando de considerar o restante da cantiga.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno associa rapidez a força e acredita que sacudir mais forte resolve o acompanhamento, sem perceber que o material não produz pulso lento de forma controlada nem varia a velocidade como exigido.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

ritmo e variação sonora

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

percepção auditiva e motora

📚 Reveja

estude como diferentes objetos produzem sons variados e ritmo

⚠️ Erro mais comum

Escolher um material que não permite variar a velocidade das batidas conforme a música, como sacudir ou balançar sem controle.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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