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Matemática9º anoBNCC EF09MA10Fácil⏱ medio

Durante o planejamento de uma ciclovia, duas faixas retas e paralelas, r e s, são atravessadas por uma linha…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09MA10

Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante o planejamento de uma ciclovia, duas faixas retas e paralelas, r e s, são atravessadas por uma linha de sinalização t. No ponto em que t cruza r, o ângulo interno situado abaixo de r e à esquerda de t foi identificado como P e mede 40°. No ponto em que t cruza s, o ângulo interno situado acima de s e à direita de t foi identificado como Q. Os demais ângulos formados nos cruzamentos podem ser determinados pelas relações entre retas paralelas e transversal. Com base nessa configuração, qual é a medida do ângulo Q, alterno interno de P?

  1. A) 80°
  2. B) 180°
  3. C) 40°
  4. D) 100°
  5. E) 140°

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique a configuração. As retas r e s são paralelas e t é a transversal. O ângulo P, no cruzamento com r, está abaixo de r e à esquerda de t, e mede 40°. Como t é uma reta inclinada que sobe para a direita, o ângulo P é formado pela semirreta de r que aponta para a esquerda e pela semirreta de t que desce para a esquerda. Esse ângulo é igual à inclinação de t em relação à horizontal, ou seja, t forma 40° com r.
  2. Verifique o ângulo Q. No cruzamento com s, Q está acima de s e à direita de t. Ele é formado pela semirreta de s que aponta para a direita e pela semirreta de t que sobe para a direita. Como as retas r e s são paralelas, t tem a mesma inclinação em relação às duas retas, e esse ângulo também mede 40°.
  3. Confirme pela propriedade dos ângulos alternos. Quando duas paralelas são cortadas por uma transversal, os ângulos alternos (em lados opostos da transversal e em posições simétricas em relação às paralelas) são congruentes. Logo Q = P = 40°.
  4. Compare com o gabarito oficial, que é a alternativa C (40°). Ele coincide com o resultado obtido.
  5. Explique por que as outras estão erradas. A alternativa A (80°) seria o dobro de P, o que não corresponde a nenhuma relação entre alternos. A alternativa B (180°) é o ângulo raso, e não se aplica a ângulos alternos. A alternativa D (100°) equivale a 180° menos 80°, o que não é uma relação válida aqui. A alternativa E (140°) é o suplementar de P, que corresponde a ângulos colaterais e não a alternos.
  6. Observação: a expressão ângulo interno é ambígua no enunciado, pois P fica abaixo de r, fora da faixa entre as paralelas. Mesmo assim, a medida pedida é 40°, pois a relação de paralelismo com a transversal define a mesma medida para Q.

💡 Dica: Identifique os ângulos alternados internos formados pela transversal.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente somou dois ângulos de 40° ou dobrou a medida de P, supondo que Q seja a soma de P com outro ângulo congruente.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter confundido ângulos alternos com ângulos que formam uma reta, ou com o ângulo raso, achando que Q completa uma volta de 180° com P.

Por que engana: Confundir a relação entre ângulos alternados internos e ângulos correspondentes, escolhendo a medida errada.

C Correta

Os ângulos P e Q estão entre as retas paralelas, em lados opostos da transversal; portanto, são alternos internos. Quando duas retas paralelas são cortadas por uma transversal, os ângulos alternos internos têm a mesma medida. Assim, Q = P = 40°.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente subtraiu 80° de 180° ou usou a soma dos ângulos de um triângulo (180° menos 40° menos 40°), tratando Q como um ângulo de triângulo e não como ângulo formado por paralelas com transversal.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente calculou o suplementar de P (180° menos 40° igual a 140°), confundindo ângulos alternos internos com ângulos colaterais internos, que são suplementares.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

ângulos alternados internos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

ângulos alternados internos · propriedades de ângulos

📚 Reveja

Revisar as propriedades dos ângulos formados por linhas paralelas cortadas por uma transversal.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a relação entre ângulos alternados internos e ângulos correspondentes, escolhendo a medida errada.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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