Durante uma reunião escolar, os estudantes discutem se devem apoiar uma campanha pela igualdade racial. Uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião escolar, os estudantes discutem se devem apoiar uma campanha pela igualdade racial. Uma estudante defende o apoio porque a redução do racismo poderia ampliar o bem-estar e as oportunidades de muitas pessoas. Outro estudante discorda, afirmando que o grupo não deveria se envolver em problemas que não o atingem diretamente. A professora observa que a discussão envolve diferentes critérios para avaliar uma ação moral. Considerando especificamente o critério apresentado pela estudante favorável à campanha, qual concepção ética explica sua justificativa?
- A) A ética utilitarista, pois avalia a ação por suas consequências para o bem-estar coletivo.
- B) A ética relativista, pois considera os valores dependentes de cada grupo social.
- C) A ética do dever, pois avalia a ação por uma obrigação moral universal.
- D) A ética da virtude, pois avalia a ação pelo caráter moral de quem a pratica.
- E) A ética egoísta, pois avalia a ação pelos interesses pessoais do agente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o critério usado pela estudante. Ela justifica o apoio à campanha dizendo que a redução do racismo poderia ampliar o bem-estar e as oportunidades de muitas pessoas. Ou seja, ela julga a ação pelo seu resultado, pelas consequências que ela produz para a coletividade.
- Relacione o critério a uma concepção ética. Avaliar uma ação pelas consequências que ela gera para o bem-estar da maioria é a marca da ética utilitarista. Para essa corrente, a ação moralmente correta é aquela que maximiza o bem-estar geral.
- Compare com as demais alternativas. A alternativa B está errada, porque o relativismo trata os valores como dependentes de cada grupo social, e a estudante não fala em costumes locais. A alternativa C está errada, porque a ética do dever avalia a ação pela obrigação, independentemente do resultado, e não pelo bem-estar produzido. A alternativa D está errada, porque a ética da virtude foca no caráter de quem age, e a fala da estudante não menciona virtudes pessoais. A alternativa E está errada, porque a ética egoísta avalia a ação pelo interesse próprio do agente, enquanto a estudante defende uma ação que beneficia muitas pessoas, inclusive as que não são o próprio grupo.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto. A justificativa da estudante é utilitarista, pois o critério central é o bem-estar coletivo gerado pela ação.
💡 Dica: Identifique os princípios éticos envolvidos na discussão.
Alternativa por alternativa
A estudante justifica o apoio à campanha pelos efeitos positivos que a redução do racismo produziria para muitas pessoas. Esse critério relaciona a moralidade de uma ação às suas consequências e ao bem-estar do maior número, característica do utilitarismo.
O aluno associa a defesa de uma causa social a algum tipo de relativismo, achando que a ética depende apenas da cultura ou do grupo. Ele não percebe que a estudante fala em consequências universais para muitas pessoas, não em valores locais.
Por que engana: Confundir a ética utilitarista com a ética da liberdade, acreditando que o bem maior é sempre a prioridade sem considerar a autonomia individual.
O aluno confunde qualquer argumento favorável a uma causa com o dever moral, imaginando que apoiar a igualdade é uma obrigação universal. Ele ignora que a estudante justifica o apoio pelo resultado esperado, e não pela obrigação em si.
O aluno pensa que, por a estudante defender uma atitude boa, o critério é o caráter moral de quem age. Ele não distingue a avaliação da ação pelo caráter da avaliação pelas consequências.
O aluno entende que toda ação moral é guiada por interesses próprios e não percebe que a estudante defende benefícios para muitas pessoas, inclusive para quem não está no grupo. Ele ignora o caráter coletivo do argumento.
Raio-X da questão
igualdade racial
diagnostico
princípios éticos básicos · debates sobre justiça social
Revisar os princípios éticos relacionados à justiça social.
Confundir a ética utilitarista com a ética da liberdade, acreditando que o bem maior é sempre a prioridade sem considerar a autonomia individual.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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