Ao planejar uma aula de ginástica, o professor deve considerar as preferências dos alunos. Se metade prefere…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar uma aula de ginástica, o professor deve considerar as preferências dos alunos. Se metade prefere exercícios em grupo e a outra metade, atividades individuais, como ele pode equilibrar essas preferências?
- A) Focar apenas nos exercícios em grupo.
- B) Dividir a aula em partes: uma para grupo e outra individual.
- C) Realizar sorteios para escolher quem faz o quê.
- D) Concentrar-se apenas nas preferências da maioria.
- E) Não adaptar, pois isso pode ser confuso.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que metade dos alunos prefere exercícios em grupo e a outra metade prefere atividades individuais, e pergunta como o professor pode equilibrar essas preferências.
- Para equilibrar, é preciso atender aos dois grupos de forma justa, sem descartar nenhum deles. Isso exige uma solução que contemple as duas preferências ao mesmo tempo.
- A alternativa B propõe dividir a aula em partes, uma dedicada a atividades em grupo e outra a atividades individuais. Essa é a única opção que atende às duas metades da turma e, portanto, é a correta. Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei a essa mesma conclusão.
- Por que as outras estão erradas: A) foca só no grupo e ignora a metade que prefere atividades individuais; C) sorteio não considera as preferências, apenas escolhe ao acaso; D) concentrar-se na maioria ignora a minoria, justamente o oposto de equilibrar; E) não adaptar contraria a própria ideia de considerar as preferências dos alunos.
- Conclusão: a melhor forma de equilibrar preferências divergentes é combinar as atividades, distribuindo o tempo de aula entre as duas opções.
💡 Dica: Considere as preferências e proponha um equilíbrio entre atividades.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter pensado que, como o grupo é uma atividade social e coletiva, seria a opção mais produtiva, sem perceber que isso ignora metade da turma.
Dividir a aula permite atender a ambos os grupos.
O aluno pode ter entendido que equilibrar significa tratar todos igualmente por meio de um acaso, sem levar em conta as preferências já informadas no enunciado.
O aluno pode ter achado que atender a maioria é a forma democrática de decidir, esquecendo que o enunciado pede equilíbrio entre as duas metades.
Por que engana: O aluno pode achar que é melhor focar apenas nas preferências da maioria, ignorando a necessidade de incluir todos os alunos.
O aluno pode ter associado adaptação a confusão e desorganização, supondo que é melhor manter uma única forma de aula para evitar problemas, sem considerar as preferências dos alunos.
Raio-X da questão
preferências em ginástica
avaliacao
preferencias em atividades fisicas · trabalho em grupo
Revisar como equilibrar atividades em grupo e individuais.
O aluno pode achar que é melhor focar apenas nas preferências da maioria, ignorando a necessidade de incluir todos os alunos.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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