Ao planejar uma aula de ginástica, você deve considerar a individualidade dos alunos. Qual é o impacto disso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao planejar uma aula de ginástica, você deve considerar a individualidade dos alunos. Qual é o impacto disso na prática dos exercícios?
- A) Aumenta a probabilidade de lesões
- B) Melhora a adesão à prática
- C) Reduz o tempo de aula
- D) Não impacta no desempenho
- E) Aumenta a competitividade
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão trata da individualidade dos alunos, ou seja, de que cada pessoa tem nível de aptidão, ritmo, interesses e limitações próprios. Passo 2: Quando o professor adapta os exercícios a essas diferenças, o aluno sente que a atividade é possível e significativa, o que aumenta seu engajamento e sua permanência na prática. Passo 3: Por isso a alternativa B, que afirma que a consideração da individualidade melhora a adesão à prática, é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque adaptar a carga à individualidade tende a reduzir, e não aumentar, o risco de lesões, já que respeita os limites de cada aluno. Passo 5: A alternativa C está errada porque a individualização não encurta a aula; ela muda a forma como o tempo é usado, mas não o reduz por princípio. Passo 6: A alternativa D está errada porque a individualidade tem impacto direto na forma como os alunos executam e progridem nos exercícios. Passo 7: A alternativa E está errada porque a individualização tende a diminuir a comparação entre alunos com níveis diferentes, e não a aumentar a competitividade.
💡 Dica: Considere as diferenças individuais ao responder.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que adaptar exercícios significa exigir mais de cada um ou trabalhar com cargas diferentes, o que aumentaria o risco de lesão. Não percebe que a individualização existe justamente para respeitar limites.
Aulas personalizadas aumentam o interesse dos alunos.
O aluno pode imaginar que planejar atividades diferentes para cada um exige mais organização e, por isso, consome mais tempo, ou associar individualização a menos tempo de aula. Confunde a organização do tempo com a sua redução.
O aluno pode acreditar que, como a aula é coletiva, a diferença individual não altera o resultado dos exercícios. Ignora que o desempenho depende do nível e das condições de cada aluno.
Por que engana: O aluno pode achar que a individualidade não é importante e escolher a alternativa que diz que não impacta no desempenho, ignorando as necessidades pessoais de cada um.
O aluno pode associar atividades individualizadas a desafios pessoais de superação e, a partir daí, a uma maior disputa entre colegas. Interpreta mal que a individualização reduz a comparação entre alunos.
Raio-X da questão
individualidade na ginástica
avaliacao
individualidade na ginástica · tipos de exercícios
Revisar a importância da individualidade no ensino de ginástica.
O aluno pode achar que a individualidade não é importante e escolher a alternativa que diz que não impacta no desempenho, ignorando as necessidades pessoais de cada um.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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