Durante uma aula de ginástica, Pedro percebeu que ao realizar 10 abdominais, sua frequência cardíaca aumentou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de ginástica, Pedro percebeu que ao realizar 10 abdominais, sua frequência cardíaca aumentou de 70 bpm para 130 bpm. Qual foi o aumento da frequência cardíaca?
- A) 50 bpm
- B) 60 bpm
- C) 70 bpm
- D) 80 bpm
- E) 90 bpm
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. A frequência cardíaca de Pedro era 70 bpm antes dos abdominais e passou a 130 bpm depois deles. Passo 2: Lembre o conceito de aumento. Aumento é a diferença entre o valor final e o valor inicial, ou seja, o quanto a grandeza cresceu. Passo 3: Calcule a diferença: 130 - 70 = 60. Portanto, o aumento foi de 60 bpm. Passo 4: Confira com o gabarito oficial. O resultado coincide com a alternativa B, que é o gabarito. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A (50 bpm) resulta de uma subtração incorreta, pois 130 - 80 não corresponde ao valor inicial; a alternativa C (70 bpm) é o valor inicial, e não o aumento; a alternativa D (80 bpm) é fruto de erro de subtração, já que 130 - 50 não usa o dado do enunciado; a alternativa E (90 bpm) também decorre de cálculo errado, pois 130 - 40 não corresponde aos dados. Conclusão: a resposta correta é a letra B, 60 bpm.
💡 Dica: Calcule a diferença entre as frequências cardíacas.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente fez a subtração com erro de cálculo ou usou um número que não está no enunciado, chegando a 50 em vez de 60.
Por que engana: O aluno pode confundir a diferença entre os valores e somar os batimentos em vez de subtrair.
Correto! 130 bpm - 70 bpm resulta em um aumento de 60 bpm.
O aluno confundiu o aumento com a frequência inicial, tomando 70 bpm como resposta em vez de calcular a variação entre os dois valores.
O aluno errou a subtração, provavelmente obtendo 80 bpm por cálculo descuidado ou por usar um valor que não aparece no enunciado.
O aluno provavelmente subtraiu valores de forma incorreta ou tratou o aumento como se fosse um valor próximo à frequência final, sem fazer a diferença correta.
Raio-X da questão
frequência cardíaca
avaliacao
cálculo de diferenças · frequência cardíaca
Revisar como calcular a diferença entre valores.
O aluno pode confundir a diferença entre os valores e somar os batimentos em vez de subtrair.
saude
autogestao
cotidiano
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