Uma pesquisa realizada em escolas públicas brasileiras comparou o acesso digital de estudantes de diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa realizada em escolas públicas brasileiras comparou o acesso digital de estudantes de diferentes faixas de renda. Entre os alunos de famílias com maior renda, 82% tinham computador e conexão estável à internet em casa; entre os alunos de menor renda, esse índice era de 36%. A pesquisa também identificou que o uso orientado dessas tecnologias favorecia o desenvolvimento de habilidades de análise, avaliação de fontes e argumentação. Assim, os benefícios educacionais da tecnologia dependiam tanto do acesso quanto das condições de uso. Considerando os dados da pesquisa, qual consequência o acesso desigual às tecnologias pode produzir sobre a igualdade de oportunidades educacionais?
- A) Tornar desnecessária a orientação pedagógica dos estudantes.
- B) Aprofundar desigualdades educacionais entre os estudantes.
- C) Garantir que a renda familiar determine a aprendizagem escolar.
- D) Impedir o desenvolvimento de habilidades críticas nos estudantes.
- E) Oferecer oportunidades educacionais equivalentes aos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pesquisa mostra que 82% dos alunos de maior renda têm computador e conexão estável em casa, contra 36% dos de menor renda, e que o uso orientado da tecnologia favorece habilidades de análise, avaliação de fontes e argumentação. Ou seja, o acesso é desigual e o benefício depende também das condições de uso.
- Pergunte-se qual consequência esse quadro pode produzir sobre a igualdade de oportunidades. Se um grupo tem acesso e uso orientado da tecnologia e outro não tem, o primeiro desenvolve mais habilidades que o segundo. Isso tende a ampliar a distância entre os estudantes.
- Compare com as alternativas. A alternativa B, 'Aprofundar desigualdades educacionais entre os estudantes', é a consequência direta desse raciocínio e está de acordo com o gabarito oficial.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque o texto diz que a orientação pedagógica é justamente o que potencializa o uso da tecnologia, não o torna desnecessário. A alternativa C está errada porque o texto não afirma que a renda determina a aprendizagem, mas sim que o acesso desigual cria diferenças. A alternativa D está errada porque o texto não diz que o acesso desigual impede totalmente o desenvolvimento de habilidades, apenas que o uso orientado as favorece. A alternativa E está errada porque o acesso desigual produz o contrário de oportunidades equivalentes.
- Conclusão: a resposta correta é a B, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a relação entre tecnologia e igualdade de oportunidades.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que, se a tecnologia está disponível, o professor deixa de ser necessário. Ele ignora que o texto associa o benefício ao uso orientado.
A pesquisa mostra que o acesso e as condições de uso da tecnologia são desigualmente distribuídos. Como o uso orientado favorece habilidades importantes para a aprendizagem, os estudantes com menos acesso tendem a usufruir menos desses benefícios. Desse modo, a tecnologia, quando distribuída de forma desigual, pode aprofundar desigualdades educacionais já existentes.
O aluno toma a associação entre renda e acesso como determinação absoluta da aprendizagem. O texto fala em favorecimento e em dependência parcial, não em determinação total.
O aluno transforma 'favorecia' em 'impedia' e conclui que quem não tem acesso fica totalmente sem habilidades críticas. O texto não sustenta esse extremo.
Por que engana: O aluno pode confundir a relação entre tecnologia e inclusão, acreditando que ela sempre promove igualdade, sem considerar as desigualdades existentes.
O aluno confunde a ideia de desigualdade de acesso com equivalência de oportunidades, possivelmente por associar tecnologia a inclusão de forma intuitiva.
Raio-X da questão
tecnologia e habilidades críticas
diagnostico
igualdade de oportunidades · impacto da tecnologia
Revisar como a tecnologia pode impactar a educação e oportunidades.
O aluno pode confundir a relação entre tecnologia e inclusão, acreditando que ela sempre promove igualdade, sem considerar as desigualdades existentes.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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