Durante uma aula de ginástica, alunos de diferentes idades foram avaliados. A tabela abaixo mostra o tempo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências corporais desses diferentes programas e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às características e necessidades de cada sujeito.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de ginástica, alunos de diferentes idades foram avaliados. A tabela abaixo mostra o tempo médio de resistência: 10-12 anos: 15 min, 13-15 anos: 20 min. Se um aluno de 14 anos tem resistência de 25 min, como essa informação pode ser usada para entender sua capacidade de desempenho em atividades físicas?
- A) Indica má condição física
- B) Sugere necessidade de treino adicional
- C) Reflete capacidade acima da média
- D) Não influencia seu desempenho
- E) Indica que ele não precisa treinar mais
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o dado de referência. A tabela informa o tempo médio de resistência para a faixa de 13 a 15 anos, que é de 20 minutos. Passo 2: Compare o desempenho do aluno com essa média. Ele tem 14 anos, logo está nessa faixa, e sua resistência é de 25 minutos. Passo 3: Calcule a diferença. 25 - 20 = 5 minutos acima da média, o que corresponde a 25% acima do tempo médio (5 / 20 = 0,25). Passo 4: Interprete o resultado. Como a resistência é a capacidade de sustentar uma atividade física por mais tempo, um valor acima da média indica capacidade acima da média para esse grupo etário, o que sugere bom desempenho em atividades que exigem resistência. Passo 5: Por que as outras alternativas estão erradas. A) Indicar má condição física seria um resultado abaixo da média, e o aluno superou o valor esperado. B) Sugerir necessidade de treino adicional seria coerente com um resultado abaixo da média, e não com um resultado acima dela. D) Não influenciar o desempenho contraria o próprio sentido da resistência, que determina por quanto tempo o aluno consegue manter a atividade. E) Dizer que ele não precisa treinar mais é uma conclusão que o enunciado não permite, porque a média só mostra uma comparação e não garante que o aluno esteja no limite de sua capacidade. Passo 6: Conclusão. A alternativa correta é a C, pois a informação mostra que o aluno tem resistência acima da média de sua faixa etária.
💡 Dica: Compare o tempo de resistência do aluno com a média da sua faixa etária.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a comparação e acredita que qualquer valor diferente da média, ou que a média seja um padrão mínimo, indica problema de saúde. Ele não percebe que 25 minutos está acima de 20 minutos.
O aluno entende que, para melhorar sempre é preciso treinar mais, e associa a comparação com a média a uma necessidade de treino, sem observar que o aluno superou a média.
Por que engana: O aluno pode confundir resistência física com força, acreditando que um bom desempenho em resistência não requer treino.
25 min é superior a 20 min.
O aluno acredita que a média da turma é apenas uma estatística que não tem relação com a capacidade real de desempenho, sem perceber que a resistência determina por quanto tempo a pessoa sustenta a atividade.
O aluno confunde estar acima da média com ter atingido o limite máximo de desenvolvimento, concluindo que, por ter superado a média, não há mais o que melhorar ou que o treino não é mais necessário.
Raio-X da questão
resistência física
diagnostico
avaliação de desempenho físico · resistência física
Revisar os conceitos de resistência física e desempenho em atividades.
O aluno pode confundir resistência física com força, acreditando que um bom desempenho em resistência não requer treino.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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