Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes tradições culturais discutem regras para o uso dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes tradições culturais discutem regras para o uso dos espaços comuns. Alguns defendem que cada grupo siga apenas seus próprios costumes; outros propõem regras construídas por todos, que garantam liberdade, respeito à diversidade e atenção às necessidades dos mais vulneráveis. Na discussão filosófica, a diversidade ética não é compreendida pela simples enumeração de costumes, mas pela análise de como as normas orientam a convivência e respondem às situações de cuidado e responsabilidade mútua. Com base no texto, qual orientação ética permite compreender a diversidade cultural sem reduzir a análise à mera descrição dos costumes de cada grupo?
- A) Definir a conduta correta pela autoridade de uma única tradição cultural.
- B) Comparar exclusivamente os costumes tradicionais de cada grupo cultural.
- C) Explicar as diferenças éticas pelos interesses econômicos de cada grupo.
- D) Avaliar principalmente a obediência individual às preferências do próprio grupo.
- E) Analisar a convivência democrática e a ética do cuidado nas relações entre os grupos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto diz que a diversidade ética não deve ser entendida apenas pela enumeração de costumes, mas pela análise de como as normas orientam a convivência e respondem às situações de cuidado e responsabilidade mútua.
- Procuro a alternativa que descreva essa análise. A alternativa E fala em analisar a convivência democrática e a ética do cuidado nas relações entre os grupos, que corresponde diretamente ao que o texto propõe: normas construídas por todos, liberdade, respeito à diversidade e atenção aos mais vulneráveis.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Define a conduta pela autoridade de uma única tradição, o que contraria a ideia de regras construídas por todos.
- B) Compara apenas costumes tradicionais, justamente o tipo de descrição que o texto rejeita como insuficiente.
- C) Reduz as diferenças éticas a interesses econômicos, algo que o texto não menciona.
- D) Foca na obediência às preferências do próprio grupo, que é a posição criticada no texto ao defender que cada grupo siga apenas seus costumes.
- Conclusão: a resposta correta é a E, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os valores éticos de diferentes culturas ao responder.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a ética deve ser definida por uma única tradição cultural, tomando uma autoridade particular como critério universal.
O aluno entende que comparar costumes de cada grupo já é suficiente para compreender a diversidade, sem perceber que o texto exige analisar as normas e a convivência.
Por que engana: O aluno pode confundir aspectos éticos com interesses pessoais, escolhendo alternativas que não abrangem a convivência democrática e o cuidado com o outro.
O aluno supõe que as diferenças éticas entre grupos se explicam sobretudo por interesses econômicos, uma explicação que não aparece no texto.
O aluno associa a análise ética à obediência individual às preferências do próprio grupo, confundindo a posição defendida por alguns no texto com a orientação que o texto propõe.
O texto destaca que compreender a diversidade ética exige examinar como as normas são construídas coletivamente, garantem liberdade e respeito e respondem às necessidades dos mais vulneráveis. Esses elementos correspondem à convivência democrática e à ética do cuidado. A alternativa é única porque as demais reduzem a análise a um único aspecto ou adotam um critério incompatível com a construção comum das regras.
Raio-X da questão
diversidade cultural
diagnostico
valores éticos · diversidade cultural
Revisar os valores éticos em diferentes culturas.
O aluno pode confundir aspectos éticos com interesses pessoais, escolhendo alternativas que não abrangem a convivência democrática e o cuidado com o outro.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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