Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes comunidades discutem uma regra que impede meninas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes comunidades discutem uma regra que impede meninas de participar de determinadas atividades. Alguns defendem que a regra deve ser mantida por fazer parte da tradição local; outros argumentam que ela precisa ser revista por estabelecer tratamento desigual. O conselho escolar decide analisar a situação com a participação dos grupos envolvidos, considerando, ao mesmo tempo, a dignidade das pessoas, a igualdade de tratamento e os significados culturais atribuídos à prática. Nessa perspectiva, diferenças culturais devem ser compreendidas por meio do diálogo, mas não tornam automaticamente aceitável qualquer conduta que produza discriminação ou violência. Com base no texto, qual concepção explica adequadamente a relação entre ética e diversidade cultural na formação de sujeitos éticos?
- A) A ética depende das escolhas individuais, sem necessidade de diálogo entre grupos culturais.
- B) A ética resulta dos costumes locais, que definem sozinhos o que é certo para cada grupo.
- C) A ética deve aplicar uma mesma norma, sem considerar os significados culturais das práticas.
- D) A ética intercultural articula princípios de dignidade e igualdade com o diálogo entre diferentes culturas.
- E) A ética deve aceitar toda prática cultural para preservar a autonomia das comunidades.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve um conflito escolar sobre uma regra que impede meninas de participar de atividades. De um lado, a tradição local; de outro, o tratamento desigual. A solução proposta é o diálogo entre os grupos, considerando ao mesmo tempo a dignidade das pessoas, a igualdade de tratamento e os significados culturais da prática.
- A conclusão do texto é que diferenças culturais devem ser compreendidas pelo diálogo, mas não tornam aceitável qualquer conduta discriminatória ou violenta. Ou seja, a ética envolve articular princípios universais (dignidade, igualdade) com o respeito e o diálogo entre culturas.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa que traduz essa ideia é a D, pois une princípios de dignidade e igualdade ao diálogo intercultural. O gabarito oficial também indica D, portanto há concordância.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ignora o diálogo entre grupos culturais, que é justamente o caminho proposto no texto.
- B) Define a ética apenas pelos costumes locais, o que o texto rejeita ao afirmar que tradição não torna aceitável qualquer conduta discriminatória.
- C) Propõe uma norma única sem considerar os significados culturais, contrariando a exigência de considerá-los na análise.
- E) Aceita toda prática cultural, contrariando a ressalva de que a cultura não justifica discriminação ou violência.
💡 Dica: Considere exemplos de diversidade cultural ao analisar a ética.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a ética é uma questão puramente individual, dispensando a discussão coletiva entre grupos com valores diferentes. Ele desconsidera que o texto propõe a resolução pelo diálogo entre os envolvidos.
O aluno entende que o que é certo para cada grupo é definido apenas pelos costumes locais, sem nenhum critério externo. Esse raciocínio é um relativismo que o texto rejeita ao afirmar que a tradição não legitima a discriminação.
O aluno pensa que a ética exige uma regra idêntica para todos, ignorando o peso dos significados culturais. Ele pode ter confundido a exigência de igualdade com a ideia de uniformidade cultural absoluta.
O texto apresenta uma perspectiva intercultural: as diferenças culturais devem ser ouvidas e compreendidas, mas a avaliação ética também recorre a princípios capazes de proteger todas as pessoas, como dignidade e igualdade. Assim, a diversidade não é ignorada nem transforma toda prática cultural em algo automaticamente correto.
O aluno acredita que respeitar a diversidade significa aceitar qualquer prática cultural, inclusive as que violam direitos. Ele não percebe a ressalva do texto de que diferenças culturais não tornam aceitável a discriminação ou a violência.
Por que engana: Achar que a ética é fixa e igual em todas as culturas, ignorando a influência cultural.
Raio-X da questão
ética e diversidade cultural
avaliacao
conceito de ética · diversidade cultural
Revisar conceitos de ética e suas relações com a cultura.
Achar que a ética é fixa e igual em todas as culturas, ignorando a influência cultural.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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