Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes origens culturais passaram a participar de um mesmo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, estudantes de diferentes origens culturais passaram a participar de um mesmo conselho para decidir regras de convivência. O grupo responsável pelo projeto afirmou que incluir não significa obrigar todos a abandonar seus costumes nem considerar toda prática automaticamente correta. Significa reconhecer as diferenças, garantir que ninguém seja inferiorizado por elas e permitir que as normas sejam discutidas quando produzirem exclusão ou violência. Com base no texto, qual conceito ético explica melhor o princípio orientador do projeto de convivência descrito?
- A) O relativismo cultural
- B) O etnocentrismo cultural
- C) A neutralidade diante da exclusão
- D) A uniformização das identidades
- E) A ética da diferença
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o núcleo do texto. O projeto defende três ideias: reconhecer as diferenças culturais, garantir que ninguém seja inferiorizado por causa delas e permitir discutir normas que produzam exclusão ou violência. Ao mesmo tempo, rejeita a obrigação de abandonar costumes e rejeita tratar toda prática como automaticamente correta.
- Procure o conceito que reúne essas três ideias. A ética da diferença sustenta que as diferenças devem ser respeitadas sem serem hierarquizadas, e que a convivência justa exige a crítica a práticas que excluam ou violentem. Isso corresponde ao que o texto descreve.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A, relativismo cultural, afirma que cada prática deve ser julgada apenas dentro de sua própria cultura, o que contraria a frase do texto que diz que nem toda prática é automaticamente correta. A alternativa B, etnocentrismo, julga outras culturas a partir dos padrões da própria e inferioriza o diferente, o que o projeto rejeita. A alternativa C, neutralidade diante da exclusão, contraria a ideia de que as normas devem ser discutidas quando geram exclusão. A alternativa D, uniformização das identidades, exige que todos abandonem seus costumes, o que o texto recusa expressamente.
- Conclusão. A alternativa correta é a E, a ética da diferença, que coincide com o gabarito oficial. Não há discordância.
💡 Dica: Considere princípios éticos que promovem a inclusão social.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que, sendo cada cultura válida em seus próprios termos, nenhuma prática pode ser questionada, inclusive as que excluem ou violentam. Ele ignora que o texto recusa considerar toda prática automaticamente correta.
Por que engana: Confundir a ética da diferença com o relativismo cultural, acreditando que todas as culturas devem ser tratadas da mesma forma sem considerar suas particularidades.
O aluno confunde reconhecer diferenças com tomar a própria cultura como padrão de medida, achando que o projeto parte de uma visão centrada no grupo dominante. Ele inverte o sentido do texto, que combate a inferiorização de qualquer grupo.
O aluno lê a palavra incluir como se o projeto pretendesse ficar fora dos conflitos, sem tomar posição. Ele não percebe que o texto exige discutir normas que produzam exclusão.
O aluno associa convivência em um mesmo espaço à ideia de tornar todos iguais, com os mesmos costumes e identidades. O texto afirma justamente o contrário, ao dizer que não se deve obrigar ninguém a abandonar seus costumes.
A ética da diferença valoriza a pluralidade cultural sem transformar as diferenças em motivo de hierarquia, exclusão ou violência. O texto também indica que respeitar culturas não implica aceitar criticamente qualquer prática, pois as normas podem ser debatidas quando geram injustiça. Essa combinação entre reconhecimento da diversidade e crítica à inferiorização distingue a ética da diferença das demais alternativas.
Raio-X da questão
princípios éticos de inclusão
diagnostico
princípios éticos de inclusão · diversidade cultural
Revisar conceitos de ética e inclusão cultural.
Confundir a ética da diferença com o relativismo cultural, acreditando que todas as culturas devem ser tratadas da mesma forma sem considerar suas particularidades.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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