Uma equipe avaliou um lago próximo a uma área agrícola no interior do Brasil durante seis meses. Nesse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe avaliou um lago próximo a uma área agrícola no interior do Brasil durante seis meses. Nesse período, a temperatura da água permaneceu entre 24 °C e 25 °C, enquanto a concentração de nutrientes aumentou após as chuvas. Como consequência, houve proliferação de algas e decomposição intensa de matéria orgânica. Os pesquisadores registraram queda do oxigênio dissolvido de 8 mg/L para 2 mg/L e observaram redução no número de espécies de peixes, principalmente das que ocupavam as regiões mais profundas. A cobertura de plantas aquáticas nas margens permaneceu praticamente constante. Com base no texto, qual fator explica diretamente a redução da diversidade de peixes observada nesse lago?
- A) A diminuição da decomposição de matéria orgânica no lago.
- B) A redução da concentração de oxigênio dissolvido na água.
- C) A manutenção da temperatura da água em uma faixa estável.
- D) A redução da concentração de nutrientes após as chuvas.
- E) A ampliação da cobertura de plantas aquáticas nas margens.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando a cadeia de eventos: aumento de nutrientes após as chuvas, proliferação de algas, decomposição intensa de matéria orgânica e queda do oxigênio dissolvido de 8 mg/L para 2 mg/L. Os peixes, principalmente os das regiões mais profundas, diminuíram em número de espécies.
- Identifique a relação direta entre o problema e a causa. Peixes dependem do oxigênio dissolvido na água para respirar. Quando a concentração cai muito, como de 8 para 2 mg/L, muitas espécies não sobrevivem ou deixam o ambiente, o que reduz a diversidade.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a decomposição aumentou no texto, e não diminuiu; além disso, ela consome oxigênio, e não o produz. A alternativa C está errada porque a temperatura permaneceu entre 24 °C e 25 °C, uma faixa pequena e, portanto, não é a causa da perda de espécies. A alternativa D está errada porque a concentração de nutrientes aumentou após as chuvas, e não diminuiu. A alternativa E está errada porque a cobertura de plantas aquáticas nas margens permaneceu praticamente constante, ou seja, não se ampliou.
- Conclua que o fator que explica diretamente a redução da diversidade de peixes é a queda do oxigênio dissolvido na água, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os fatores ambientais que afetam a vida aquática.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a diminuição da decomposição melhora a situação do lago, sem perceber que o texto registra decomposição intensa e que essa decomposição consome oxigênio.
Por que engana: O aluno pode confundir fatores que favorecem a diversidade, como o aumento do oxigênio dissolvido, com aqueles que a limitam, como a poluição.
O aumento de nutrientes favoreceu a proliferação de algas. A decomposição da matéria orgânica produzida consumiu oxigênio, reduzindo sua disponibilidade na água. Essa condição, chamada hipóxia, restringe a sobrevivência de espécies sensíveis, especialmente nas regiões profundas, e pode diminuir a diversidade de peixes. O texto relaciona temporalmente a queda do oxigênio à redução do número de espécies, enquanto indica que a temperatura e a cobertura vegetal permaneceram praticamente constantes.
O aluno supõe que qualquer temperatura estável é favorável, ou que uma variação de 1 °C seria suficiente para causar mortalidade, ignorando que o texto descreve a temperatura como praticamente constante.
O aluno pensa que menos nutrientes levariam a menos algas e, portanto, a mais oxigênio, mas inverte a informação do texto, que diz que os nutrientes aumentaram após as chuvas.
O aluno imagina que mais plantas nas margens oxigenariam o lago diretamente, sem notar que o texto diz que a cobertura permaneceu praticamente constante.
Raio-X da questão
diversidade de peixes
diagnostico
fatores que afetam ecossistemas · diversidade biológica
Revisar os fatores que influenciam a biodiversidade em ecossistemas aquáticos.
O aluno pode confundir fatores que favorecem a diversidade, como o aumento do oxigênio dissolvido, com aqueles que a limitam, como a poluição.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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