Em uma escola pública, estudantes produziram um cartaz para uma campanha de conscientização ambiental. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes produziram um cartaz para uma campanha de conscientização ambiental. No centro, há a imagem de três lixeiras coloridas e, abaixo dela, aparece a frase: “Separe papel, plástico e metal. Recicle hoje para cuidar do amanhã!”. O cartaz foi colocado no pátio e nas salas do 5º ano, onde circulam principalmente crianças. Considerando a combinação entre a imagem, a frase no modo imperativo, o público e o local de circulação, qual é a principal função comunicativa desse cartaz?
- A) Orientar adultos sobre a coleta de materiais.
- B) Denunciar às crianças os prejuízos do desperdício.
- C) Incentivar crianças a separar materiais e reciclar.
- D) Apresentar às crianças a história da reciclagem.
- E) Desencorajar crianças a separar materiais recicláveis.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe os elementos do cartaz. Há uma imagem de três lixeiras coloridas, que sugere a separação de resíduos por tipo, e uma frase no modo imperativo ("Separe", "Recicle"), que dá ordens diretas ao leitor.
- Considere o público e o local. O cartaz está no pátio e nas salas do 5º ano, onde circulam principalmente crianças. Isso indica que a mensagem é dirigida a esse público infantil.
- Junte as informações. A imagem mostra o ato de separar, a frase pede que se separe e recicle, e o público é de crianças. A função principal é, portanto, incentivar as crianças a separar materiais e reciclar. Essa é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A) está errada porque o público-alvo são crianças, não adultos, e o cartaz não orienta sobre coleta. B) está errada porque a frase não denuncia prejuízos; apenas convoca à ação. D) está errada porque o cartaz não conta a história da reciclagem. E) está errada porque a frase estimula, e não desencoraja, a separação de recicláveis.
💡 Dica: Pense na mensagem que a peça de campanha deve transmitir.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que o cartaz trata de coleta de materiais, mas ignora o público descrito no enunciado e supõe que a mensagem é dirigida a adultos.
Por que engana: Confundir informar com motivar, escolhendo alternativas que apenas apresentam dados sem incentivar ação.
O aluno associa a campanha ambiental a uma denúncia de problemas e não percebe que a frase é um convite à ação, não uma denúncia dos prejuízos do desperdício.
A imagem das lixeiras apresenta uma orientação prática, enquanto os verbos “separe” e “recicle”, no modo imperativo, procuram levar o público a agir. Como o cartaz circula principalmente entre crianças, sua principal função é incentivá-las a adotar a separação de materiais e a reciclagem. A questão exige relacionar recursos verbais e visuais, finalidade comunicativa, público-alvo e contexto de circulação, conforme a habilidade EM13LGG304.
O aluno confunde a função do cartaz com a de um texto informativo histórico, pois menciona a reciclagem, mas o texto e a imagem não trazem nenhuma narrativa sobre a origem ou a história dela.
O aluno lê a frase de forma invertida, achando que a expressão 'Recicle hoje' ou a ideia de separar teria tom de desestímulo, quando o modo imperativo na verdade orienta e encoraja a ação.
Raio-X da questão
função da peça publicitária
diagnostico
função da peça publicitária · conscientização ambiental básica
Revisar os objetivos de campanhas de conscientização.
Confundir informar com motivar, escolhendo alternativas que apenas apresentam dados sem incentivar ação.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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