Uma turma do 9º ano pretende criar uma campanha para reduzir o desperdício de água na escola. Antes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma do 9º ano pretende criar uma campanha para reduzir o desperdício de água na escola. Antes de produzir os materiais, os estudantes realizaram uma pesquisa: 68% dos alunos afirmaram que deixam a torneira aberta enquanto ensaboam as mãos; os funcionários relataram o mesmo problema nos bebedouros. A direção informou que a campanha será divulgada durante duas semanas, por meio de cartazes próximos às torneiras, vídeos curtos nas redes sociais da escola e uma apresentação nas salas. O grupo definiu como público principal os estudantes e como objetivo levar esse público a fechar a torneira durante o uso e comunicar possíveis vazamentos à equipe responsável. Considerando as informações do texto-base e os princípios de planejamento de uma campanha de conscientização, qual decisão contribui mais para adequar a linguagem e os argumentos ao público e ao objetivo definidos pela turma?
- A) Utilizar argumentos dirigidos à direção, destacando custos de manutenção e melhorias na infraestrutura.
- B) Utilizar mensagens humorísticas e desafios virtuais, sem apresentar orientações sobre o uso das torneiras.
- C) Utilizar mensagens gerais sobre meio ambiente, sem mencionar torneiras, vazamentos ou atitudes escolares.
- D) Utilizar termos técnicos, dados extensos e explicações detalhadas sobre o abastecimento urbano.
- E) Utilizar mensagens diretas, exemplos da rotina escolar e orientações práticas sobre economia de água.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o público e o objetivo definidos no texto. O público principal são os estudantes, e o objetivo é que eles fechem a torneira durante o uso e comuniquem vazamentos à equipe responsável. A campanha também usa cartazes perto das torneiras, vídeos curtos e apresentações nas salas, então a linguagem precisa ser clara, direta e ligada ao cotidiano escolar.
- Analise a alternativa E. Ela propõe mensagens diretas, exemplos da rotina escolar (como ensaboar as mãos com a torneira aberta) e orientações práticas sobre economia de água. Isso conversa diretamente com o comportamento identificado na pesquisa (68% deixam a torneira aberta ao ensaboar as mãos) e com o que se quer que o aluno faça na prática. Portanto, é a decisão que mais adequa linguagem e argumentos ao público e ao objetivo.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A foca na direção, mas o público principal são os estudantes, não os gestores. A alternativa B usa humor e desafios, mas não traz orientações sobre o uso das torneiras, que é justamente o objetivo. A alternativa C é genérica e não menciona torneiras, vazamentos nem atitudes escolares, perdendo o foco do problema. A alternativa D usa termos técnicos e dados extensos sobre abastecimento urbano, o que não se adequa a estudantes e foge do comportamento a ser mudado.
- Conclusão. Uma boa campanha de conscientização fala com o público na sua linguagem, usa exemplos reconhecíveis e oferece ações concretas que ele possa realizar. A alternativa E cumpre todos esses critérios, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o texto de conscientização antes de responder.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a campanha deve convencer principalmente quem decide sobre a infraestrutura, ignorando que o público definido são os estudantes.
O aluno supõe que humor e desafios virtuais sempre engajam mais, sem perceber que o objetivo exige orientação clara sobre como usar a torneira.
O aluno entende que uma mensagem ampla sobre meio ambiente alcança melhor o público, sem perceber que o problema específico precisa ser citado para gerar mudança de atitude.
O aluno acredita que mais dados e termos técnicos tornam a campanha mais convincente, esquecendo que a linguagem deve ser adequada ao público e ao objetivo.
Por que engana: Escolher alternativas que apresentam objetivos contrarios ao proposto, como divulgar informacoes irrelevantes ou causar confusao.
A alternativa correta relaciona o público principal, formado por estudantes, ao objetivo da campanha, que é modificar atitudes concretas no cotidiano escolar. Por isso, a linguagem deve ser acessível e próxima da realidade dos alunos, enquanto as mensagens precisam apresentar orientações práticas e coerentes com o problema identificado na pesquisa.
Raio-X da questão
exposição oral
avaliacao
objetivo da exposicao oral · compreensao de texto
Revisar os objetivos de campanhas de conscientização.
Escolher alternativas que apresentam objetivos contrarios ao proposto, como divulgar informacoes irrelevantes ou causar confusao.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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