During a school project about cultural communication, students read the following guide: “When people from…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During a school project about cultural communication, students read the following guide: “When people from different countries discuss their traditions, meanings may be expressed through gestures, posture, and facial expressions. Therefore, observers should prioritize body language instead of relying on isolated clues such as words, clothing, age, or voice.” Based on the guide, what should an observer prioritize when people from different countries discuss their traditions?
- A) The ages they have.
- B) The clothes they wear.
- C) Their body language.
- D) The words they choose.
- E) The voices they use.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto diz que, em discussões sobre tradições entre pessoas de países diferentes, os significados podem aparecer em gestos, postura e expressões faciais.
- Em seguida, o guia recomenda que o observador priorize a linguagem corporal, em vez de pistas isoladas como palavras, roupas, idade ou voz.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa C, 'Their body language', que corresponde exatamente à recomendação do texto.
- A alternativa A está errada, pois a idade é citada no texto como pista isolada que não deve ser priorizada.
- A alternativa B está errada, pois as roupas também são citadas como pista isolada a ser evitada como foco principal.
- A alternativa D está errada, pois as palavras são citadas como pista isolada, e não como o que deve ser priorizado.
- A alternativa E está errada, pois a voz também aparece no texto como pista isolada, e não como prioridade.
- O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita a partir do texto.
💡 Dica: Considere as diferenças culturais e como elas se manifestam nas tradições.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a idade, por ser uma característica pessoal marcante, revela o significado das tradições, sem perceber que o texto a lista como pista isolada.
O aluno pode ter associado a aparência e a vestimenta à cultura, supondo que as roupas são o melhor indicador das tradições, contrariando o texto.
Por que engana: O aluno pode focar apenas na linguagem verbal, ignorando a importância da comunicação não verbal, como a linguagem corporal.
O guia afirma explicitamente que, em uma conversa intercultural sobre tradições, o observador deve priorizar gestos, postura e expressões faciais, elementos que compõem a linguagem corporal. As demais alternativas apresentam aspectos mencionados no texto apenas como pistas isoladas nas quais não se deve confiar prioritariamente.
O aluno pode ter pensado que as palavras são a forma mais direta de comunicação e, por isso, devem ser priorizadas, ignorando que o texto as classifica como pista isolada.
O aluno pode ter confundido a comunicação oral com o principal indicador de sentido, sem notar que o texto cita a voz como pista isolada a não priorizar.
Raio-X da questão
tradições culturais
diagnostico
comunicação intercultural · interpretação de sinais não verbais
Revisar as principais tradições de diferentes países.
O aluno pode focar apenas na linguagem verbal, ignorando a importância da comunicação não verbal, como a linguagem corporal.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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