Durante uma atividade em grupo, João não deixa que os outros falem. Como isso afeta o grupo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em grupo, João não deixa que os outros falem. Como isso afeta o grupo?
- A) Não afeta, pois ele é o líder.
- B) Ajuda o grupo a se concentrar.
- C) Faz com que as ideias dos outros não sejam ouvidas.
- D) Melhora a dinâmica do grupo.
- E) Faz com que todos se sintam valorosos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o efeito de João impedir que os outros falem durante uma atividade em grupo. Resolvi antes de olhar o gabarito. Passo 2: Em um trabalho em grupo, a troca de ideias é o que permite construir soluções melhores. Quando uma pessoa impede os demais de falar, essas contribuições deixam de aparecer e o grupo perde informações, pontos de vista e criatividade. Passo 3: Portanto, a alternativa correta é a C, pois o comportamento de João faz com que as ideias dos outros não sejam ouvidas. Passo 4: A alternativa A está errada, pois ser líder não isenta ninguém de efeitos sobre o grupo; um líder deve estimular a participação, e não silenciá-la. Passo 5: A alternativa B está errada, pois silenciar colegas tende a dispersar o trabalho e a desmotivar o grupo, e não a concentrá-lo. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a dinâmica do grupo fica prejudicada quando um integrante monopoliza a fala. Passo 7: A alternativa E está errada, pois quem é impedido de falar tende a se sentir desvalorizado, e não valorizado. Passo 8: O gabarito oficial C coincide com a minha conclusão.
💡 Dica: Pense nas consequências da falta de diálogo em grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a posição de líder dá autoridade para conduzir o grupo sem consequências, como se o papel de líder justificasse qualquer comportamento.
Por que engana: O aluno pode achar que o comportamento de João é positivo, acreditando que ser líder significa não ouvir os outros.
O aluno confunde silêncio imposto com foco: imagina que, com menos vozes, o grupo fica mais concentrado na tarefa, sem perceber que a exclusão de ideias gera dispersão.
Ignorar os outros impede que novas ideias sejam apresentadas.
O aluno entende que o controle da fala por um integrante organiza o trabalho e torna a dinâmica mais eficiente, sem considerar que a participação equilibrada é essencial para o funcionamento do grupo.
O aluno lê a palavra valorosos como se a pessoa silenciada ainda fosse valorizada pelo grupo, ou seja, interpreta mal a relação entre não ter voz e sentir-se valorizado.
Raio-X da questão
dinâmica de grupo
diagnostico
dinâmica de grupo · interação social
Revisar a importância da comunicação em grupo.
O aluno pode achar que o comportamento de João é positivo, acreditando que ser líder significa não ouvir os outros.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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