Durante a aula, as crianças têm três recipientes com água em diferentes volumes: 100ml, 200ml e 300ml. Qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a aula, as crianças têm três recipientes com água em diferentes volumes: 100ml, 200ml e 300ml. Qual recipiente tem mais água e como você sabe?
- A) O de 100ml
- B) O de 200ml
- C) O de 300ml
- D) Todos têm a mesma quantidade
- E) Não é possível saber
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Os volumes informados no enunciado são 100 ml, 200 ml e 300 ml. Essas são medidas de capacidade ou quantidade de líquido, e todas estão na mesma unidade (mililitros), por isso podem ser comparadas diretamente.
- Comparando os números, 300 é maior que 200 e 200 é maior que 100. Logo, o recipiente com 300 ml é o que tem mais água.
- Como se sabe: basta comparar as quantidades indicadas. Quanto maior o número de mililitros, maior a quantidade de água. Na reta numérica, 100 fica antes de 200, que fica antes de 300.
- Por que as outras alternativas estão erradas: A) o de 100 ml é justamente o que tem a menor quantidade; B) o de 200 ml tem mais que o de 100 ml, mas menos que o de 300 ml; D) os volumes são diferentes, então não há igualdade; E) o enunciado fornece os volumes, então é possível saber qual tem mais água.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto. O recipiente de 300 ml é o que tem mais água, e a justificativa é a comparação dos valores numéricos, que são todos expressos na mesma unidade.
💡 Dica: Compare os volumes dos recipientes para responder.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter lido o primeiro valor do enunciado como o maior ou confundido a ordem de citação com a grandeza. Também pode ter achado que menor número indica mais água.
O aluno compara apenas dois dos recipientes e para no meio da sequência, sem verificar o de 300 ml. Ou seja, não compara todos os valores disponíveis.
Por que engana: Confundir a quantidade de água em recipientes diferentes, escolhendo um volume menor por não entender a relação entre os números.
300ml é o maior volume.
O aluno pode ter pensado que, por serem recipientes com água durante a aula, todos devem conter a mesma quantidade. Ele ignora que os números indicados são diferentes.
O aluno pode ter acreditado que é preciso ver os recipientes para comparar a água, desconsiderando que os volumes já estão informados no enunciado. Falta reconhecer que a comparação numérica basta.
Raio-X da questão
volumes de líquidos
avaliacao
volumes de líquidos · comparação de quantidades
Revisar a comparação de volumes e medições.
Confundir a quantidade de água em recipientes diferentes, escolhendo um volume menor por não entender a relação entre os números.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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