Ao fazer uma receita, você precisa de 200ml de leite. Se você usar 100ml e adicionar 100ml depois, quantas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao fazer uma receita, você precisa de 200ml de leite. Se você usar 100ml e adicionar 100ml depois, quantas vezes usou a mesma quantidade?
- A) Uma vez
- B) Duas vezes
- C) Três vezes
- D) Quatro vezes
- E) Cinco vezes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a receita precisa de 200 ml de leite, mas a pessoa usa 100 ml primeiro e depois adiciona outros 100 ml. A pergunta é quantas vezes ela usou a mesma quantidade, ou seja, quantas vezes apareceu a porção de 100 ml. Passo 2: Há duas porções de 100 ml, uma no primeiro momento e outra depois. A quantidade de 100 ml foi usada duas vezes, então a resposta é a alternativa B. Passo 3: A alternativa A está errada porque considera apenas uma porção, quando o enunciado descreve duas adições. Passo 4: A alternativa C está errada porque não há uma terceira adição de 100 ml, e os 200 ml são o total, não uma nova porção. Passo 5: A alternativa D está errada porque contaria quatro porções que não existem na situação descrita. Passo 6: A alternativa E está errada porque também não corresponde ao número de porções de 100 ml mencionadas. Passo 7: O gabarito oficial B está correto, e a questão é uma leitura cuidadosa do enunciado, sem cálculo complexo.
💡 Dica: Calcule quantas vezes a quantidade de 100ml foi utilizada.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, como a receita usa 200 ml no total, a quantidade foi usada apenas uma vez, ignorando que a porção de 100 ml aparece duas vezes.
Usou 100ml duas vezes.
O aluno pode ter contado o total de 200 ml somado às duas porções de 100 ml, chegando a três usos, sem perceber que o 200 ml é o total e não uma nova adição.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade total com o número de vezes que a mesma quantidade foi utilizada, contando incorretamente as adições.
O aluno pode ter dobrado a contagem por achar que cada uma das duas porções gera dois usos, ou ter misturado as adições com a receita inteira.
O aluno pode ter tentado contar as operações de forma arbitrária, sem relacionar o número de vezes ao número de porções de 100 ml descritas no enunciado.
Raio-X da questão
medidas de volume
fixacao
medidas de volume · adição de quantidades
Revisar adição e medidas de volume.
O aluno pode confundir a quantidade total com o número de vezes que a mesma quantidade foi utilizada, contando incorretamente as adições.
tomada_decisao
cotidiano
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