Ao fazer um bolo, você precisa medir os ingredientes. Se a receita pede 200g de açúcar e você decidir usar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao fazer um bolo, você precisa medir os ingredientes. Se a receita pede 200g de açúcar e você decidir usar 150g, qual é a relação entre a quantidade utilizada e a quantidade original?
- A) 50%
- B) 75%
- C) 100%
- D) 200%
- E) 25%
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta quer a relação entre a quantidade usada (150 g) e a quantidade original (200 g), ou seja, quanto a quantidade usada representa da original. Essa relação é uma razão: parte dividida pelo todo.
- Calcule 150 / 200 = 0,75.
- Para transformar em porcentagem, multiplique por 100: 0,75 x 100 = 75%. Logo, foram usados 75% da quantidade original, ou seja, a alternativa B está correta.
- Por que as outras estão erradas: A (50%) é a diferença em gramas (200 - 150), que não é a relação pedida; C (100%) indicaria que a quantidade usada é igual à original, o que não ocorre; D (200%) inverte a informação do enunciado, pois 200 é a quantidade original e não a resposta; E (25%) é a redução percentual em relação à receita (50 / 200), que responde a outra pergunta.
- Conferência: 75% de 200 g é 150 g, o que confirma o resultado. O gabarito oficial (B) está correto.
💡 Dica: Calcule a proporção entre as quantidades de açúcar.
Alternativa por alternativa
O aluno calculou a diferença entre as quantidades (200 - 150 = 50) e tomou esse valor em gramas como se fosse a relação em porcentagem, sem dividir pela quantidade original.
Por que engana: O aluno pode confundir a relação percentual, calculando 50% em vez de 75% ao comparar a quantidade utilizada com a original.
150g é 75% de 200g.
O aluno acredita que, por ter usado uma quantidade próxima da original, a relação deve ser de 100% ou que a porcentagem sempre representa o total, sem comparar as duas quantidades.
O aluno pega o número 200 do enunciado, que é a quantidade original, e o transforma em porcentagem, em vez de calcular a proporção entre 150 e 200.
O aluno calcula a redução em relação à receita (50 / 200 = 25%) e a entende como a relação pedida, confundindo quanto foi diminuído com quanto foi usado.
Raio-X da questão
proporção de ingredientes
avaliacao
proporção de ingredientes · medidas de massa
Revisar como calcular proporções e relações entre quantidades.
O aluno pode confundir a relação percentual, calculando 50% em vez de 75% ao comparar a quantidade utilizada com a original.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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