Ao brincar de roda, as crianças precisam se movimentar de acordo com o ritmo da música. Se a música tocar mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao brincar de roda, as crianças precisam se movimentar de acordo com o ritmo da música. Se a música tocar mais rápido, como as crianças devem ajustar seus movimentos?
- A) Diminuir a velocidade
- B) Aumentar a velocidade
- C) Parar totalmente
- D) Ficar parado
- E) Alterar a música
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que, na brincadeira de roda, as crianças devem se movimentar de acordo com o ritmo da música.
- Ritmo é a velocidade com que a música se desenvolve. Se a música passa a tocar mais rápido, o ritmo aumenta.
- Para acompanhar esse novo ritmo, as crianças precisam ajustar seus movimentos na mesma direção, ou seja, aumentar a velocidade dos movimentos.
- Portanto, a alternativa correta é a B, aumentar a velocidade.
- A alternativa A está errada, pois diminuir a velocidade faria os movimentos ficarem fora de sintonia com a música mais rápida.
- A alternativa C está errada, pois parar totalmente impede a participação na brincadeira, em vez de acompanhar o ritmo.
- A alternativa D está errada, pois ficar parado também não acompanha o ritmo da música.
- A alternativa E está errada, pois a questão pergunta como as crianças devem ajustar seus movimentos, e não como a música deve ser alterada.
💡 Dica: Pense em como o ritmo da música influencia o movimento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de ajuste a uma redução de movimento, como se a criança precisasse 'ir mais devagar' para não se perder, sem perceber que a sincronia exige acompanhar a mudança do ritmo.
Por que engana: As crianças podem confundir a necessidade de aumentar a velocidade com a ideia de parar ou diminuir o movimento, não acompanhando o ritmo da música.
Para acompanhar o ritmo rápido, devem aumentar a velocidade.
O aluno pode ter entendido que, diante de uma mudança brusca, a melhor reação seria interromper a atividade, ignorando que a proposta é justamente acompanhar o ritmo.
O aluno pode ter confundido o ajuste exigido pela questão com a ideia de permanecer imóvel, como se ficar parado fosse uma forma de não errar o compasso.
O aluno pode ter lido a pergunta como se perguntasse o que acontece com a música, e não como as crianças devem agir, desviando o foco do sujeito da ação.
Raio-X da questão
movimento em grupo
fixacao
ritmo musical · movimento em grupo
Revisar como o ritmo da música afeta a dança e o movimento.
As crianças podem confundir a necessidade de aumentar a velocidade com a ideia de parar ou diminuir o movimento, não acompanhando o ritmo da música.
saude
colaboracao
cotidiano
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