Durante uma atividade em classe, os alunos foram desafiados a produzir sons com objetos do cotidiano. Quais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em classe, os alunos foram desafiados a produzir sons com objetos do cotidiano. Quais sons poderiam ser explorados usando uma colher e um prato?
- A) Som de vozes.
- B) Som suave e agradável.
- C) Sons agudos e ritmados.
- D) Silêncio.
- E) Som grave e profundo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede os sons que se podem explorar com uma colher e um prato, que são objetos de metal e de louça. Ao bater a colher no prato, o material vibra rapidamente e produz sons de altura alta, ou seja, agudos. Como o aluno pode repetir as batidas em intervalos regulares ou variados, esses sons também podem formar ritmos. Passo 2: Portanto, a alternativa correta é a C, sons agudos e ritmados, que resume as duas características possíveis desses objetos. Passo 3: A alternativa A está errada porque colher e prato não produzem voz, que depende das pregas vocais de uma pessoa. Passo 4: A alternativa B está errada porque o som metálico de colher em prato costuma ser estridente e ríspido, não suave, e a questão pede os sons explorados na atividade, não uma avaliação de agrado. Passo 5: A alternativa D está errada porque silêncio é a ausência de som, e a atividade consiste justamente em produzir sons. Passo 6: A alternativa E está errada porque o som grave corresponde a baixa frequência, e objetos finos e rígidos como colher e prato tendem a gerar sons agudos, não graves e profundos.
💡 Dica: Pense em sons que podem ser produzidos ao bater a colher no prato.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a palavra sons à voz humana e não considera que objetos inanimados também produzem sons por vibração.
O aluno imagina que todo som de objetos do dia a dia é agradável e suave, sem perceber que o choque de metal contra louça produz um som estridente.
Por que engana: Confundir sons agudos com sons graves, escolhendo uma alternativa que não corresponde ao que a colher e o prato podem produzir.
Bater a colher no prato gera sons agudos e ritmados.
O aluno interpreta a atividade como algo em que os objetos não emitem som, talvez por não ter entendido que a proposta era produzir sons.
O aluno confunde a altura do som com a intensidade e supõe que batidas fortes em objetos de metal geram sons graves e profundos.
Raio-X da questão
sons com objetos
fixacao
identificacao de sons · exploracao de objetos
Revisar como diferentes objetos podem produzir sons variados.
Confundir sons agudos com sons graves, escolhendo uma alternativa que não corresponde ao que a colher e o prato podem produzir.
ciencia_tecnologia
criatividade
cotidiano
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