Você está em uma sala de aula e as crianças estão criando uma música usando apenas objetos da sala. Quais sons…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você está em uma sala de aula e as crianças estão criando uma música usando apenas objetos da sala. Quais sons podem ser feitos utilizando lápis e cadernos?
- A) Bater lápis na mesa.
- B) Rasgar papel do caderno.
- C) Falar sobre a atividade.
- D) Desenhar em silêncio.
- E) Fechar o caderno.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede sons que possam ser produzidos com lápis e cadernos para criar uma música com objetos da sala. Passo 2: Resolvi a questão pensando em quais ações com esses objetos geram som de forma controlada e repetível, que é o que se espera em uma composição musical. Passo 3: Bater o lápis na mesa produz um som percussivo nítido, com ritmo e intensidade variáveis, e é o exemplo mais direto de uso do lápis como instrumento. Passo 4: Rasgar papel também produz som, mas é um ruído pouco controlável e geralmente não é usado como base musical, por isso considerei A mais adequada, embora B tenha alguma relação com som; a questão é um pouco ambígua nesse ponto. Passo 5: C está errada porque falar sobre a atividade é uma ação verbal, não um som feito com os objetos. Passo 6: D está errada porque desenhar em silêncio, como o enunciado diz, não produz som. Passo 7: E está errada porque fechar o caderno gera no máximo um ruído breve e não serve como elemento musical. Passo 8: Portanto, a alternativa correta é A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos sons que lápis e cadernos podem produzir.
Alternativa por alternativa
Produz um som rítmico.
O aluno percebe que rasgar papel faz barulho e conclui que serve para compor a música, sem considerar se o som é controlável ou repetível. Ele confunde qualquer ruído com um som musical.
Por que engana: Confundir sons que podem ser produzidos com lápis e cadernos com ações que não produzem som, como desenhar ou falar.
O aluno entende que a atividade musical envolve comunicação e interpreta 'sons' como qualquer atividade verbal do grupo. Não percebe que a fala sobre a atividade não é um som produzido com os objetos.
O aluno associa a criação artística ao desenho e pensa que atividades de escrita ou desenho participam da música. O enunciado pede sons, e 'em silêncio' já exclui a produção de som.
O aluno acredita que qualquer movimento de objetos produz um som útil para música e considera o ruído de fechar o caderno como um som musical. Não considera que um único ruído breve não forma uma sequência sonora.
Raio-X da questão
sons de objetos
fixacao
sons de objetos
Revisar os sons que diferentes objetos podem fazer.
Confundir sons que podem ser produzidos com lápis e cadernos com ações que não produzem som, como desenhar ou falar.
criatividade
cotidiano
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