Durante uma atividade de música, o professor trouxe objetos como panelas e colheres. Como você poderia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade de música, o professor trouxe objetos como panelas e colheres. Como você poderia explorar esses sons?
- A) Bater as colheres na mesa.
- B) Tocar as panelas e colheres de maneiras diferentes.
- C) Fazer silêncio para ouvir os objetos.
- D) Bater os objetos de forma aleatória.
- E) Usar apenas um objeto de cada vez.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma forma de explorar os sons dos objetos em uma atividade de música. Explorar um som significa investigar suas possibilidades: como ele muda com diferentes gestos, forças, materiais e ritmos. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a ideia central é variar a forma de produzir o som e observar os resultados. A alternativa B, 'Tocar as panelas e colheres de maneiras diferentes', contempla exatamente isso, pois permite comparar timbres, intensidades e ritmos. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: bater as colheres na mesa é uma única ação repetida, o que limita a exploração a um só tipo de som. C: fazer silêncio ajuda a escutar, mas não explora de fato os sons produzidos pelos objetos. D: bater de forma aleatória não tem intenção nem comparação, então não constitui uma exploração organizada. E: usar apenas um objeto por vez restringe a atividade e impede a comparação entre sons diferentes. Passo 4: Conclusão. O gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que propõe uma exploração variada e intencional dos sons.
💡 Dica: Pense em diferentes maneiras de produzir sons com os objetos.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que explorar sons é repetir uma única ação com um objeto, como bater as colheres na mesa, sem variar o gesto ou o material.
Variações criam uma rica experiência sonora.
O aluno associa a atividade musical à escuta passiva e acredita que basta silenciar para perceber os sons, sem produzi-los ou testá-los.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere fazer silêncio, ignorando a proposta de explorar os sons dos objetos.
O aluno confunde exploração com produção de barulho sem objetivo, achando que mexer nos objetos de forma livre e sem controle já constitui uma investigação sonora.
O aluno lê a expressão 'explorar esses sons' como limitação a um único objeto por vez, sem perceber que a comparação entre sons diferentes é justamente o objetivo da atividade.
Raio-X da questão
exploração sonora
fixacao
exploração sonora · percepção auditiva
Revisar como diferentes objetos podem produzir sons variados.
Escolher a alternativa que sugere fazer silêncio, ignorando a proposta de explorar os sons dos objetos.
ciencia_tecnologia
criatividade
cotidiano
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