Em um piquenique no parque, as crianças começaram a bater palmas e a pisar no chão. Que sons diferentes podem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um piquenique no parque, as crianças começaram a bater palmas e a pisar no chão. Que sons diferentes podem ser produzidos nessa atividade?
- A) Som das palmas e dos pés batendo.
- B) Som do vento nas árvores.
- C) Som de um carro passando.
- D) Som de água na fonte.
- E) Som de música vindo de um rádio.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma ação concreta das crianças: bater palmas e pisar no chão. Pergunta quais sons diferentes essa atividade pode produzir. Passo 2: Ao bater palmas, as mãos batem uma contra a outra e produzem um som seco. Ao pisar no chão, os pés produzem um som de batida. Esses dois sons são produzidos diretamente pela atividade descrita. Passo 3: A alternativa A, Som das palmas e dos pés batendo, corresponde exatamente a essas duas ações. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o som do vento nas árvores não é produzido pelas crianças e não faz parte da atividade. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o som de um carro passando não é causado pela atividade, embora possa existir no ambiente do parque. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o som de água na fonte não é produzido pelas palmas nem pelas batidas dos pés. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o som de música vinda de um rádio não está mencionado no enunciado e não é gerado pela atividade. Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos sons que você pode fazer com as mãos e os pés.
Alternativa por alternativa
Esses sons refletem ações corporais simples.
O aluno pode ter se concentrado no cenário do parque e imaginado os sons naturais do ambiente, como o vento nas árvores, sem separar o que é produzido pela atividade do que existe ao redor.
Por que engana: Confundir sons produzidos pelas palmas e pés com sons de outros elementos do ambiente, como vento ou música.
O aluno pode ter pensado em sons comuns de parques e cidades, como o trânsito próximo, sem perceber que o enunciado só trata dos sons produzidos pelas crianças.
O aluno pode ter associado a ideia de piquenique em parque a elementos típicos do lugar, como fontes, e acreditado que qualquer som do parque faz parte da resposta.
O aluno pode ter usado a intuição de que atividades ao ar livre costumam ter música ambiente, supondo um rádio ligado no piquenique, o que não aparece no enunciado.
Raio-X da questão
sons produzidos
fixacao
identificacao de sons · diferenciacao de ruídos
Revisar os diferentes sons que podem ser feitos com o corpo.
Confundir sons produzidos pelas palmas e pés com sons de outros elementos do ambiente, como vento ou música.
saude
autoconhecimento
cotidiano
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