Em um dia ensolarado no parque, crianças batem palmas e batem os pés no chão. Que sons podem ser produzidos e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um dia ensolarado no parque, crianças batem palmas e batem os pés no chão. Que sons podem ser produzidos e quais objetos poderiam ser usados para acompanhá-los?
- A) Apenas palmas feitas com as mãos.
- B) Sons de palmas e batidas de pés.
- C) Apenas batidas com os pés.
- D) Nenhum som é produzido.
- E) Sons apenas de instrumentos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve duas ações: as crianças batem palmas e batem os pés no chão. Cada ação produz um som próprio, como a vibração do ar entre as mãos e o impacto dos pés contra o chão.
- A pergunta pede quais sons podem ser produzidos. Logo, a resposta deve incluir os dois tipos de som descritos, e não apenas um deles.
- A alternativa B afirma exatamente isso: sons de palmas e batidas de pés. Ela está correta.
- A alternativa A está errada porque deixa de fora as batidas dos pés, que também são sons produzidos na cena.
- A alternativa C está errada porque ignora as palmas, que são o primeiro som descrito no enunciado.
- A alternativa D está errada porque palmas e batidas no chão produzem som audível, o que contradiz a afirmação de que nenhum som é produzido.
- A alternativa E está errada porque não há instrumentos musicais no enunciado; os sons vêm do próprio corpo e do chão.
- Conclusão: o gabarito B está correto, pois a questão pede os sons possíveis, que são palmas e batidas de pés.
💡 Dica: Pense em sons e objetos que você conhece.
Alternativa por alternativa
O aluno considera apenas o som mais evidente da cena, as palmas, e esquece que as batidas dos pés também produzem som.
Por que engana: O aluno pode confundir os sons que podem ser produzidos, escolhendo apenas uma das opções, como as palmas ou as batidas de pés isoladamente.
Esses sons podem ser combinados com objetos.
O aluno foca apenas no último elemento da frase, as batidas com os pés, e ignora o som das palmas descrito antes.
O aluno pensa que, por ser uma ação do cotidiano sem instrumentos, não há som relevante, confundindo ausência de instrumento musical com ausência de som.
O aluno associa som apenas a instrumentos musicais, sem reconhecer que o corpo e objetos do ambiente também produzem sons.
Raio-X da questão
sons e objetos
fixacao
identificacao de sons · associacao de objetos a sons
Revisar os sons que podem ser produzidos com diferentes objetos.
O aluno pode confundir os sons que podem ser produzidos, escolhendo apenas uma das opções, como as palmas ou as batidas de pés isoladamente.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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