Durante uma aula ao ar livre, os alunos foram incentivados a criar sons usando objetos encontrados. Quais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula ao ar livre, os alunos foram incentivados a criar sons usando objetos encontrados. Quais objetos podem ser usados?
- A) Latas vazias
- B) Livros
- C) Papéis
- D) Pedras
- E) Canetas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Lembre que som é produzido por vibração. Um objeto emite som quando vibra e essa vibração chega ao ouvido pelo ar. Passo 2: Latas vazias são ocas e de metal fino, então vibram com facilidade quando são batidas, e a cavidade interna amplifica e prolonga o som. Por isso são o exemplo clássico de objeto usado para criar sons em atividades de percussão improvisada. Passo 3: Livros, papéis e canetas podem produzir ruídos, mas em geral são sons abafados ou de pouca intensidade, e não são os objetos típicos desse tipo de atividade: livros têm páginas que absorvem vibração, papéis apenas farfalham e canetas fazem cliques curtos. Passo 4: Pedras também podem produzir sons ao se chocarem, mas a questão pede o objeto mais adequado para criar sons, e a lata vazia cumpre melhor essa função por ressoar. Passo 5: Observação sobre a questão: ela é ambígua, pois vários objetos da lista conseguem gerar algum ruído. O gabarito A é coerente com a ideia de instrumento improvisado, que é o contexto da aula ao ar livre, então concordo com ele, mas a questão deveria deixar claro o critério de escolha.
💡 Dica: Pense em objetos que fazem barulho.
Alternativa por alternativa
Latas vazias produzem sons interessantes quando batidas.
O aluno acredita que livros são objetos sonoros porque podem ser batidos ou fazer barulho ao cair. Ele confunde qualquer ruído com a capacidade de produzir sons musicais ou intencionais.
Por que engana: Escolher objetos que não produzem sons, como livros ou papéis, em vez de itens que podem ser percutidos ou agitados.
O aluno associa papel apenas ao barulho de folhas se mexendo e conclui que papéis servem para criar sons. Ele não percebe que o ruído do papel é fraco e pouco útil para uma atividade sonora planejada.
O aluno pensa que pedras produzem som ao se chocarem e marca a alternativa por essa lógica. Ele não considera que a questão busca o objeto mais adequado para criar sons, e não qualquer objeto que possa gerar algum ruído.
O aluno considera que canetas podem ser batidas ou clicadas e, por isso, produzem som. Ele confunde um ruído mecânico pontual com a produção de sons, que exige vibração de um corpo ressonante.
Raio-X da questão
criação de sons
fixacao
criação de sons · exploração de objetos
Revisar os tipos de objetos que produzem sons.
Escolher objetos que não produzem sons, como livros ou papéis, em vez de itens que podem ser percutidos ou agitados.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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