Imagine que um grupo de crianças está no quintal e descobre que podem usar objetos como panelas e tampas para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que um grupo de crianças está no quintal e descobre que podem usar objetos como panelas e tampas para fazer música. Como isso pode influenciar a brincadeira?
- A) Torna a brincadeira monótona
- B) Aumenta a interação entre as crianças
- C) Cria competição entre as crianças
- D) Desperta desinteresse
- E) Dificulta a comunicação entre elas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede como o uso de panelas e tampas como instrumentos musicais pode influenciar a brincadeira. Passo 2: Ao descobrir que podem fazer música com esses objetos, as crianças passam a criar sons juntas, combinar ritmos, imitar ou responder umas às outras e planejar a atividade em grupo. Isso exige comunicação, cooperação e troca de ideias, ou seja, aumenta a interação entre elas. Passo 3: A alternativa B é a correta, e o gabarito oficial está coerente com essa resolução. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a descoberta de uma nova forma de brincar tende a tornar a atividade mais animada e variada, e não monótona. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a questão não sugere disputa ou rivalidade; a música em grupo favorece a participação conjunta. Passo 6: A alternativa D está errada, já que a novidade costuma despertar mais interesse e envolvimento, e não desinteresse. Passo 7: A alternativa E está errada, pois fazer música em conjunto exige ouvir e se coordenar com os colegas, o que facilita e não dificulta a comunicação.
💡 Dica: Pense em como a música pode mudar a dinâmica da brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que repetir sons com panelas e tampas cansa rapidamente e deixa a brincadeira sem graça, associando qualquer atividade repetitiva à monotonia.
Por que engana: As crianças podem pensar que a brincadeira se tornará chata ao usar objetos, ignorando o potencial de interação e criatividade que isso traz.
A diversidade de sons incentiva a colaboração e a troca.
O aluno pode associar fazer música com outras pessoas a disputa de quem toca melhor ou mais alto, transferindo para a brincadeira uma ideia de competição que o enunciado não menciona.
O aluno pode entender que o barulho e a repetição dos objetos tornam a brincadeira cansativa e fazem as crianças perderem o interesse, sem considerar que a novidade costuma motivar.
O aluno pode supor que o barulho alto de panelas atrapalha a conversa e a percepção dos colegas, confundindo ruído com dificuldade de comunicação, quando a música em grupo exige coordenação.
Raio-X da questão
brincadeira musical
fixacao
brincadeiras musicais · interação social
Revisar como a música pode influenciar a interação entre crianças.
As crianças podem pensar que a brincadeira se tornará chata ao usar objetos, ignorando o potencial de interação e criatividade que isso traz.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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