As crianças aprenderam a usar objetos do cotidiano para criar sons. Como isso pode ser divertido?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
As crianças aprenderam a usar objetos do cotidiano para criar sons. Como isso pode ser divertido?
- A) Promove concentração
- B) Desperta a curiosidade
- C) Limita a imaginação
- D) É apenas uma atividade
- E) Necessita de instrução
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que as crianças aprenderam a usar objetos do cotidiano para criar sons e pergunta como isso pode ser divertido. A resposta precisa explicar o caráter lúdico da atividade, ou seja, o que nela gera prazer e diversão.
- Analisando as alternativas, a que melhor responde à pergunta é a B, Desperta a curiosidade. Explorar objetos comuns para descobrir que sons eles produzem instiga a investigação e o desejo de experimentar, e essa busca pelo novo é justamente o que torna a atividade divertida.
- A alternativa A (Promove concentração) até pode ser um efeito da atividade, mas não explica a diversão; é um benefício cognitivo, não o motivo do prazer.
- A alternativa C (Limita a imaginação) está errada, pois criar sons com objetos estimula a imaginação, e não a restringe.
- A alternativa D (É apenas uma atividade) é uma afirmação vaga que não responde ao porquê da diversão.
- A alternativa E (Necessita de instrução) indica uma condição para a atividade, mas não mostra por que ela é divertida.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a curiosidade é o elemento que torna a exploração sonora prazerosa.
💡 Dica: Pense em exemplos de objetos que fazem sons.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde um possível benefício da atividade (concentração) com o motivo da diversão, que é o que a pergunta pede.
Por que engana: Confundir a atividade de criar sons com uma tarefa que não estimula a curiosidade e a imaginação.
Explorar objetos novos leva a descoberta e alegria.
O aluno supõe que atividades com objetos improvisados restringem a criatividade, quando na verdade elas a estimulam.
O aluno acredita que basta classificar a atividade como 'atividade' para explicar a diversão, sem perceber que a alternativa não responde ao 'como'.
O aluno pensa que a necessidade de instrução é o que torna a atividade divertida, quando ela é apenas uma condição para realizá-la.
Raio-X da questão
criação de sons
fixacao
criação de sons · uso de objetos do cotidiano
Revisar como objetos do cotidiano podem ser usados para criar sons.
Confundir a atividade de criar sons com uma tarefa que não estimula a curiosidade e a imaginação.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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