Durante a aula de música, as crianças são desafiadas a utilizar partes do corpo como instrumentos. Que sons…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a aula de música, as crianças são desafiadas a utilizar partes do corpo como instrumentos. Que sons podem explorar?
- A) Som de palmas e estalos.
- B) Som de assobios apenas.
- C) Som de batidas no chão.
- D) Som mudo ao tocar o corpo.
- E) Som de gritos e risadas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede sons que podem ser produzidos ao usar partes do corpo como instrumentos, o que na música corresponde à percussão corporal. Passo 2: As mãos batendo uma contra a outra produzem palmas, e os dedos estalando produzem estalos. Ambos são sons feitos diretamente pelo corpo, sem objetos externos, e por isso são o exemplo mais direto do enunciado. Passo 3: A alternativa B está errada porque limita a exploração ao assobio com a palavra 'apenas', quando a questão pede possibilidades mais amplas. Passo 4: A alternativa C está errada porque bater no chão envolve uma superfície externa ao corpo, embora bater os pés seja uma técnica corporal. Passo 5: A alternativa D está errada porque o enunciado pede sons explorados, e tocar o corpo produz som, em vez de silêncio. Passo 6: A alternativa E está errada porque gritos e risadas são sons da voz, que não é exatamente uma parte do corpo usada como instrumento no sentido proposto pela questão. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a melhor resposta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em sons que você pode fazer com as mãos e pés.
Alternativa por alternativa
As palmas e estalos são sons facilmente produzidos.
O aluno acredita que o corpo só produz som de assobio, ignorando que as mãos e outras partes também servem como fonte sonora. A palavra 'apenas' restringe indevidamente o conjunto de possibilidades.
Por que engana: Confundir sons corporais com sons que não podem ser produzidos apenas com o corpo, como assobios ou gritos.
O aluno associa a exploração corporal apenas ao contato com superfícies, sem perceber que o som é produzido pelo corpo e não pelo chão. Ele pode estar confundindo percussão corporal com percussão em objetos externos.
O aluno entende que tocar o corpo resulta em silêncio, talvez por pensar que sons de toque suave são inaudíveis. Isso contradiz a proposta de explorar sons com o corpo.
O aluno considera que gritos e risadas são sons corporais e, portanto, instrumentos válidos. Ele confunde produção vocal com o uso de partes do corpo como instrumentos musicais.
Raio-X da questão
sons corporais
fixacao
sons corporais · exploração sonora
Revisar os diferentes sons que podem ser produzidos com o corpo.
Confundir sons corporais com sons que não podem ser produzidos apenas com o corpo, como assobios ou gritos.
ciencia_tecnologia
criatividade
cotidiano
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