Durante a atividade, João trouxe uma caixa com vários objetos que fazem barulho. Quais sons podem ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a atividade, João trouxe uma caixa com vários objetos que fazem barulho. Quais sons podem ser explorados com os objetos?
- A) Apontar para os objetos.
- B) Agitar a caixa.
- C) Contar histórias sobre os objetos.
- D) Organizar os objetos em fila.
- E) Dobrar papéis dentro da caixa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede as ações que permitem explorar os sons produzidos pelos objetos que fazem barulho dentro da caixa. Passo 2: Ao agitar a caixa, os objetos se chocam uns com os outros e nas paredes, produzindo sons que podem ser percebidos, comparados e explorados pelas crianças. Passo 3: Por que as outras estão erradas: A) apontar para os objetos é uma ação de observação visual e não produz nenhum som. C) contar histórias sobre os objetos é uma atividade de linguagem oral e não explora os sons que eles emitem. D) organizar os objetos em fila é uma ação de organização espacial, sem produção de som. E) dobrar papéis dentro da caixa pode gerar um leve ruído, mas não é a exploração dos sons dos objetos que fazem barulho, que é o foco da pergunta. Passo 4: Conclusão: a única ação que coloca os objetos sonoros em movimento e gera sons a serem explorados é agitar a caixa, o que confirma o gabarito B.
💡 Dica: Pense nos sons que cada objeto pode produzir.
Alternativa por alternativa
O aluno entende 'explorar' como apenas observar ou localizar os objetos, sem relacionar a pergunta à produção de sons.
Por que engana: Confundir a ação de apontar para os objetos com a exploração dos sons que eles produzem.
Agitar gera sons variados.
O aluno associa a exploração dos objetos à narrativa ou à linguagem oral, confundindo falar sobre os objetos com explorar seus sons.
O aluno acredita que organizar os objetos ajuda a descobrir os sons que eles produzem, sem perceber que a organização não gera som.
O aluno pensa que qualquer ação feita dentro da caixa produz som útil, e supõe que o ruído do papel seja a exploração pedida, sem considerar os objetos sonoros.
Raio-X da questão
exploração sonora
fixacao
exploração sonora · percepção auditiva
Revisar os diferentes sons que objetos podem fazer.
Confundir a ação de apontar para os objetos com a exploração dos sons que eles produzem.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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