Se durante uma brincadeira em grupo, uma criança está sendo excluída, qual atitude você pode tomar?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Se durante uma brincadeira em grupo, uma criança está sendo excluída, qual atitude você pode tomar?
- A) Dizer para a criança se juntar ao grupo.
- B) Ignorar a situação, pois não é problema seu.
- C) Convidar a criança para participar da brincadeira.
- D) Criticar o grupo por excluir a criança.
- E) Sair da brincadeira para não ver a exclusão.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede uma atitude possível diante de uma criança que está sendo excluída em uma brincadeira. Passo 2: Resolvi pensando no que promove inclusão de forma concreta e direta. Convidar a criança para participar (alternativa C) é uma ação que mostra acolhimento, reverte a exclusão na prática e ainda pode ser feita por qualquer pessoa do grupo, sem confronto. Passo 3: A alternativa A está errada porque transfere a responsabilidade para a própria criança excluída, que pode não ter condições de se inserir sozinha. Passo 4: A alternativa B está errada porque ignorar a exclusão é omissão, e a questão pergunta o que você pode fazer, não o que pode deixar de fazer. Passo 5: A alternativa D não é totalmente indefensável, mas é menos eficaz, pois a crítica direta costuma gerar defesa e constrangimento sem incluir a criança de imediato. Passo 6: A alternativa E está errada porque sair da brincadeira foge da situação e não ajuda quem está sendo excluído. Passo 7: Conclusão: a alternativa C é a atitude mais construtiva e coerente com a ideia de inclusão, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Pense em como incluir a criança na brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta mandar a criança excluída se juntar ao grupo, como se o problema fosse dela e não da dinâmica coletiva. Ele não percebe que a iniciativa de incluir cabe ao grupo ou a quem observa.
Por que engana: A criança pode achar que a exclusão não é um problema e optar por ignorar a situação, não ajudando a promover a inclusão.
O aluno entende que a exclusão de outra pessoa não é responsabilidade de quem assiste, usando a ideia de que 'não é problema meu'. Ele não reconhece que a omissão diante de situações de injustiça também faz parte da convivência escolar.
Incluir é fundamental para a amizade.
O aluno associa a reação ao ato de criticar o grupo, achando que a condenação pública resolve a exclusão. Ele não percebe que a crítica direta pode gerar defesa e não traz a criança para a brincadeira.
O aluno acha que se afastar da situação é uma forma de não participar da exclusão. Ele não percebe que sair do grupo não altera a situação nem oferece apoio à criança excluída.
Raio-X da questão
inclusão social
diagnostico
noções de inclusão · interação social
Revisar estratégias de inclusão em atividades em grupo.
A criança pode achar que a exclusão não é um problema e optar por ignorar a situação, não ajudando a promover a inclusão.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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