Como a coordenação motora pode ser estimulada em atividades do cotidiano de crianças pequenas?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como a coordenação motora pode ser estimulada em atividades do cotidiano de crianças pequenas?
- A) Fazer tarefas de casa com os pais
- B) Jogar videogame
- C) Ficar sentado em um lugar
- D) Assistir outros brincando
- E) Ouvir músicas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A coordenação motora é a capacidade de integrar movimentos do corpo, principalmente os movimentos finos (mãos e dedos) e os globais (braços, pernas e tronco). Ela se desenvolve com a prática repetida de movimentos variados em situações reais. Passo 2: Analisando as alternativas, a que melhor responde à pergunta é a A, pois tarefas do dia a dia feitas com os pais, como vestir-se, abotoar roupas, amarrar sapatos, arrumar a mesa, guardar objetos, recortar papel ou ajudar na cozinha, exigem coordenação entre olhos e mãos, força e precisão. Passo 3: A alternativa B está errada porque o videogame exige movimentos repetitivos e limitados, geralmente só dos polegares, e não oferece a variedade de gestos do cotidiano. Passo 4: A alternativa C está errada porque ficar sentado sem se movimentar não estimula nenhum movimento, ao contrário, favorece a falta de prática motora. Passo 5: A alternativa D está errada porque apenas observar outras crianças brincarem não exercita o próprio corpo da criança. Passo 6: A alternativa E está errada porque ouvir músicas estimula a audição e, em certos casos, o ritmo, mas não treina diretamente os movimentos do corpo. Passo 7: Conclusão: a alternativa A é a correta, e o enunciado não especifica quais tarefas seriam, então a resposta se apoia no sentido geral de atividades práticas do cotidiano realizadas com a participação de adultos.
💡 Dica: Pense em exemplos de atividades diárias que envolvem movimento.
Alternativa por alternativa
Participar de tarefas ajuda na coordenação e senso de colaboração.
O aluno pode acreditar que qualquer atividade lúdica ou com movimento das mãos, como o videogame, desenvolve a coordenação motora. Ele não percebe que o jogo eletrônico repete gestos limitados e não exige a variedade de movimentos do cotidiano.
O aluno pode ter entendido que a coordenação motora depende de repouso ou de controle corporal parado, confundindo controle com estímulo. Não percebe que o desenvolvimento motor exige movimento ativo e prática.
O aluno pode ter pensado que observar uma atividade já ajuda a aprender a executá-la, como se o movimento fosse transferido apenas pelo olhar. Não percebe que a coordenação só se desenvolve quando a própria criança pratica os gestos.
Por que engana: As crianças podem confundir atividades que não envolvem movimento, como assistir outros brincando, com estímulos para a coordenação motora.
O aluno pode ter confundido coordenação motora com desenvolvimento auditivo ou rítmico, achando que a música, por envolver ritmo, treina o corpo de forma geral. Não percebe que ouvir não exercita diretamente os movimentos.
Raio-X da questão
coordenação motora
fixacao
atividades motoras simples · interação social
Revisar atividades que estimulam a coordenação motora em crianças pequenas.
As crianças podem confundir atividades que não envolvem movimento, como assistir outros brincando, com estímulos para a coordenação motora.
saude
colaboracao
cotidiano
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